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森达实验小学备课用纸 课 题 经典诵读（论语） 主备人 倪金中 教 学 目 标 　1、分不同的形式读、记。 2、说说明白了什么道理。 教 学 重难点 体会这几句论语的道理。 教 学 准 备 投影 教学过程 个人二次备课 三分钟素质训练：背诵关于关于四大名著中的故事。 一、激趣导入 二、出示内容： 临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。 【译文】 你对人民的态度庄重，那么人民就会对你敬重；你能够孝亲慈幼，人民就会效忠；你能够举用善良优秀的人去教育能力差一点的人，人民就会奋勉向上。 不学礼，无以立。 【译文】 不学礼仪，就不能处身立世。 子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？” 【译文】 孔子说：“处在高位的人待人不宽厚，举行仪礼时不恭敬，居丧时没有悲哀的表情，这种行为我怎么能看下去呀！” 人而无信，不知其可也。 【译文】 做人不讲信用，真不知道怎么可以呢？ 见义不为，无勇也。 【译文】 眼见合乎道义的事不去做，就是没勇气。 三、经典诵读 1、抄写以上5句经典美句。 2、分不同的形式读、记。 3、在熟读的基础上说说句子的意思。 4、说说明白了什么道理。 5、背诵。 四、总结 教学札记： 森达实验小学备课用纸 课 题 经典诵读（论语） 主备人 倪金中 教 学 目 标 　1、分不同的形式读、记。 2、说说明白了什么道理。 教 学 重难点 体会这几句论语的道理。 教 学 准 备 投影 教学过程 个人二次备课 三分钟素质训练：背诵关于关于四大名著中的故事。 一、激趣导入 二、出示内容： 子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？” 【译文】 孔子说：“住家，以有仁道的地方为好；如果选择没有仁道的地方居住，哪里还算得上聪明呢？” 礼，与其奢也，宁俭。 【译文】 从礼节仪式来说，与其太奢侈，不如节俭。 成事不说，既往不咎。 【译文】 已经做过的事就不再解释了，已经过去的事情就不要再责备追究了。 子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。” 【译文】 孔子说：“贫穷却没有抱怨，这是很难做到的；富贵却不骄傲，倒是很容易做到的。” 富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。 【译文】 财富和地位，这是人们想要的，不用正当的办法得到它，君子是不会享有的。 人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。 【译文】 人的过错，按照各自的情况而有不同的类别。我们观察一个人所犯的过失，就可知道这个人是那一类的人。 三、经典诵读 1、抄写以上5句经典美句。 2、分不同的形式读、记。 3、在熟读的基础上说说句子的意思。 4、说说明白了什么道理。 5、背诵。 四、总结 教学札记： 森达实验小学备课用纸 课 题 《乡村四月》 倪金中 教 学 目 标 1、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。 2、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。 3、积累其他描写田园风光的诗句。 教 学 重难点 通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。 教 学 准 备 投影 教学过程 个人二次备课 三分钟素质训练：背诵已学的田园诗诗句。 一、导入课题（谈话导入） 　　孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？ 　　二、阅读诗歌 　　1、学生在小组内自读。 　　2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。 　　3、教师相机进行朗读指导。 　　三、指导学生领会诗的意思 　　1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。 　　2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。 　　3、教师指导学生领会诗的大意。 　　　　山原：山陵和原野 　　　　白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。 　　　　子规：杜鹃鸟。 　　　　了：结束。 　　整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。 　　4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？ 　　四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。 　　五、小结 　　古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如： 　　　　　　 　过故人庄 　 唐·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 工轩面场圃，把酒话桑麻