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《三位数除以一位数》教学设计 响水县陈家港中心小学 徐洪武 教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（下册）第1-2页。 教学目标： 1、在现实情景中，理解掌握整百数除以一位数的口算方法。 2、通过数形结合，在理解算理的基础上，自主探索三位数除以一位数的笔算方法，并初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。 3、通过练习，培养学生的估算意识和验算意识，提高学生合作交流的意识，在学习过程中感受成功的体验。 教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。 教学准备：多媒体课件教学程：一、1、探索口算方法。同学们，今天课，看了这幅图，你了解了哪些信息平均每层有只？600÷3。师板书“÷” 师随即在刚才题目下（课件出示）出现600÷3的算式。 师：这道题你会口算吗？ 生：600÷3=200 师：你是怎样口算的呢？在小组里和其他同学说一说。 生小组讨论交流600÷3的口算方法。 全班交流600÷3口算方法，（课件）及时显示相应算法的分块文字内容 ，师适时给予评价。 师：仔细观察不论运用哪种方法，你都会想到哪个算式？ 生：6÷3=2 师：同学们，你们在口算的时候只要选择自己喜欢的方法就可以了。现在，老师来考考你口算水平如何？“算一算”。 6÷2=??????? 8÷4=??? ????????7÷7=??????????9÷3= 60÷2=???????80÷4=????????? 70÷7=?????????90÷3= 600÷2=??? ??800÷4=????????? 700÷7=??????? 900÷3= 让生分别口算每组算式，课件及时出现每组题目答案。 师：通过刚才的练习你发现了什么？ 生：要求几十除以几，几百除以几，要想几个除以几。举例说一说。如要求60÷2=，600÷2=，我只要想6÷2就可以了。 师：通过刚才的练习我们知道：几个除以鸡德等于几个，几十除以几等于几十，几百除以几等于几百。 师：考考你的口算水平，谁来“说一说”。“估一估”吗？（课件出示） 生回答，师及时给予评价 2、探索笔算方法。同学们，刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个？这些鸡2天共产蛋986个平均每天产多少个？÷2。师板书“÷” 师随即在刚才题目下（课件出示）出现986÷2的算式。 师：你能估计一下，平均每天产蛋多少个吗？9百多除以2得4百多，估计平均每天产400多个先用谁除以2？4写在哪一位上？师：算出的493是否正确?怎样检验?学生口答验算过程，教师板书。、“计算我能行” 师：现在我们来进行。“病题我来医”。看错在哪里？ 2? 1? 4???????????????? 1? 1?? 1???????????????? 1?? 1? 5 2 ） 4? 2? 8??????????? 8? ）9? 8?? 8??????????? 6 ）?6?? 9? 7 4? 2???????????????? ???8????????????????????????6?????? 8??????????????????? 8?????????????????????? ? 9 ?????? 8??????????? ?????? 8???????????????????? ?? 6 ????? ? 0??????????????????????? 8????????????????? ? 3? 7 ?????????????????????????? ?8???????????? ?3? 0 0 7 生：第1题应该先用百位上的“4”先除以2，他（她）书写不规范。 生：第2题9个百减去8个百余1个百，他（她）没有写下来。 生：第3题余数不能比除数大。 生找错误，师适时课件出示，并及时给予评价。 第3题：“比赛我得优” 师：每个同学选做其中的一组。（课件出示） （1）860÷4??????513÷2 （2）428÷2??????754÷3 师：大家在计算时要注意，书写工整，数位对齐，还要注意除的顺序。 学生做题。实物投影展示，集体纠正。 四、巩固练习，拓展应用 生：375÷3=（课件出示） 学生独立做题，集体核对。 师：你做对了吗（课件出示） 第2题： 师：从这幅图上你能了解到哪些信息呢？ 生：每盒装4节电池，130个盒子够装吗？ 师：要解决这个问题你准备怎样思考？在小组里交流一下，试着做一做。 生讨论做题，师巡视与生交流。 生回答