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人教版六年级上册口语交际习作三重点
老人们不就没得坐了吗?还是我让个位,早早让她们坐下吧! 想到这儿,我从位置上站起来,走到两位老人身边,轻声说:“两位奶奶,别让了。呶,现在有两个位置了,两位奶奶,都坐吧!” 两位老人一愣,继而一笑,都夸我是个懂事的好孩子。 傍晚,我发现时间不早了,要回家了。告别奶奶,就往奶奶家前面的公交车站走去。一如往日,车上挤满了人,只能靠着铁柱站着了。 我不住地揉搓着自己的脚,放松腿部的肌肉,正好被一个大哥哥看到。大哥哥叫了一声:“小弟弟。”我回头看了看,只见大哥哥正在向我招手。我过去一看,原来是大哥哥看我累了,要我坐下,还说:“小弟弟,累了吧,坐下来歇会!” 我慢慢坐下,心想:这位大哥哥多好啊! 车到站了,大哥哥要走了,他向我挥了挥手就走了。只见大哥哥一瘸一拐地走下车去。望着他的背影,忽然想起了大哥哥站起来时痛苦的表情,原来大哥哥脚上有伤,但看到我站在那儿,不顾自己的脚,把位置让给我。 “嘟嘟嘟”! 我到站了,要下车了! 关爱,人间无处不在。 走进美好的回忆: 你曾经帮助过别人吗?感受到陌生人对你的关爱吗? * * 时间 懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 地点 家里 学校 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 人物 爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师同学 不认识的人 …… 题目:好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰,手有余香 帮助别人,快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 …… 第一环节:立论 第二环节:攻辩 第三环节:自由辩论 第四环节:总结陈词 了解辩论过程 辩论要求 这次辩论我们要明确哪些要求? 1:这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。 2:我们要找到支持自己观点的事例。 3:倾听别人的发言,找出对方的漏洞,并进行反驳 。 确立个人辩论观点 正方:人人要讲诚信,不能撒谎。 先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例。 反方:生活中可以说些善意的谎言。 1、用事实说话,事实胜于雄辩; 2、从不同角度进行分析,以理服人; 3、运用反问,增强语气; 4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。 辩论注意事项 诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。 教师总结,达成共识 的事情 习作 生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 (1)体现人们相互关爱的事; (2)注意环境描写,把事情的经过写清楚; (3)注意人物的语言、动作、心理活动的描写,要表达真情实感。 习作要求 如何写出真情实感? 感情真挚涉及到 1.真情缘于真人真事。 2.抒情表现感情波澜。(可用排比、反问句式和描写方法。) 3.悲剧容易打动人,但要从生活中出发抽取,不能刻意编造。 品读范文 学习写法 帮助,不需要理由 “帮助,不需要理由!”我第一次听到这句话,是去年冬天的时候,而今回忆起来,仍然记忆犹新,受益匪浅。 “下着这么大的雨,路上又坑坑洼洼的,真难受!”我穿着雨衣,骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨,又刮着刺骨的寒风,冷极了。“哎呀!”一声叫喊声传入我耳。我停下车来,向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣,没穿雨衣,全身湿透了,自行车也倒在地上,身上溅满泥土,满脸是水,也不知是雨水还是泪水,一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来,他因路上太滑摔倒了。 “呀?怎么了?摔倒了?”忽然,一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿,回头一望,只见他急忙跳下车,不管泥土溅满身,三步并作两步地跑到小男孩眼前,伸出双手,小心翼翼地扶起小男孩,亲切而又担心地问:“摔着了没?哟!怎么没穿雨衣呢?”说完,他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣,急忙地帮小男孩穿上,说:“快穿上,别淋雨着凉了!”这时,他身上已湿了,头发也湿了,手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中,看着感人的场面,虽然很冷,心里却暖烘烘的,不禁想:“这个年轻男子真热心啊,天这么冷,还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说:“谢谢叔叔!可
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