(一职自评报告.docVIP

创建学习型学校 搭建师生成长平台 平谷一职始建于1988年，是以培养二、三产专业技术人才为主，兼顾一产的综合性国家级重点职业学校。一直以来，学校领导班子高度重视学习型学校的创建，充分认识到创建是重新认识办学目标的需要，是教师专业提升的需要，是学校科学发展的需要，是革新管理思想的需要。在学习型组织理论的指导下，一职学校开始了创建之路，通过创建提高了办学水平，提升了办学理念。学校也被评选为“北京市文明礼仪示范学校”“北京市职业教育先进单位”“农村富余劳动力转移培训先进单位”“北京市‘十五’继续教育校本培训示范校”先进单位等，荣获平谷区“巾帼职业技能培训先进集体”“师德先进集体”“教师继续教育工作先进集体”“中国西部教育顾问单位”等荣誉称号。 一、加强领导，健全组织，完善创建工作制度 为保证创建工作的有序开展，学校成立了由校长任组长、书记任副组长的创建领导小组，负责学习型学校创建的整体设计，领导小组在广泛征求全校教职工意见的基础上，结合学校的整体规划，制订了严谨系统的创建方案和科学具体的工作计划，并把创建活动纳入每学期的学校、处室工作计划之中，各部门按照工作计划及职责分工负责具体实施，坚持做到责权明晰、分工合作。创建活动必须有制度保证，学校建立了领导小组定期研究、检查、评价、总结创建工作的制度，建立、修改、完善了教师的学习制度、校本培训制度、教研组学习培训制度、骨干教师评选条件、方法、考核制度、教师聘用、工作考核与奖惩制度。特别是帮助每一位教师为自己今后三年内的发展制定了目标，为每位教师建立《教师成长手册》，让创建活动为每位教师提供一个全面认识、发展自我的平台。健全的机构、严谨的制度保障、切合实际的创建方案、合理的资源配置为创建工作提供了有力的保障。 二、统筹协调，全员参与，共建学习型校园 学习型学校的创建决不是朝夕之功，而是与学校整体工作结合在一起的。由此，我校将创建目标与学校发展目标结合起来，将创建工作与学校的各项常规工作、学习活动结合起来，落在一个“实”在上。 （一）营造全员学习氛围 为了营造全员的学习氛围，学校组织学习了《关于进一步推进学习型学校建设工作的意见》《关于推进学习型学校建设工作实施方案》等文件及诸平教授的“创建学习型学校理论”专题讲座等，使得教职工对学习型学校创建的内容、方法有了一个整体的认识；利用橱窗、校园网、校园广播等就创建工作的意义、创建工作的理论基础进行宣传，明确了我校创建工作目标及师生终身学习的重要意义；建立定期学习、反馈制度。每周五下午，结合教职工在学习型组织建设过程中存在的问题与困惑，由中层以上领导进行理论及实践讲解。既解决了创建工作中的实际问题，又提高了教职工学习型组织建设的理论素养；建立了激励机制，设立专门奖项，出台教育科研奖励办法，对在教育科研中做出成绩的教师进行奖励。学校近三年来评选了区、校级“优秀教师”“优秀班主任”“三育人标兵”共52人次，并在开学典礼时进行了物质和精神奖励。 （二）创建学习型团队 当今的时代，是构建学习型社会的时代，是以人作为发展中心的时代，处于这个时代的个人和团队为了能跟上时代的发展，就必需学习。为此，学校以教育理念、课堂教学方法、班级管理、教师语言素养为主要内容开展了全方位、多层次的教师培训，加强学习型团队建设。 1.加强教师培训，改变教师固有心智。 教师是推动教育事业向前发展的核心力量。为了帮助教师更新教育观念，提升教育教学能力，学校进行了多层次的培训。 一是开展全员培训，促教师整体提升 以继续教育为依托，开展校本培训。继续教育是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径。学校进一步创新了“自修--反思--实践--研究”的培训模式，开展了以“生本教育”理念为主题的校本培训。每人完成学习笔记4000字，上交生本教育案例、培训体会一篇，教师开始有意识地将生本教育理念应用到课堂了。今年，学校共推出12节生本精品课堂， 注重教师心理，开展心理健康讲座。学校以“快乐育人，文明执教”为主题，邀请专家开展了有效沟通方式与积极关系的建立、做一名快乐的教师等心理健康培训，大大提高教职工的乐业度。 多种教研活动，促进教师成长。学期初，学校邀请专家对我校教师进行了职业生涯规划指导，帮助教师对职业生涯重新规划，教师们明确了方向。每周五下午开展“教师讲坛”活动，教师们畅谈自己的教育心历，洋溢教育激情；每月一次的优秀教育教学案例的撰写也已成为一项常规学习活动。为保证学习培训的顺利开展，学校在经费紧张的情况下，坚持从教育经费中抽出充足的资金购买教育图书、音像资料和远程教育设备，并且为每位教师配备了笔记本电脑，为教师学习提供了物质保障。 多种教研活动的组织，行之有效的培训方式，强有力的物质保障使得我校的教师培训工作成效显著，超过56％的教师在课堂评优、案例评比和论文评选中获得市