信息技术七下教参初稿..doc

第1单元 信息大世界 一、单元概述 本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备——计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。 本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求 引起学生的学习兴趣。第1课是“信息新社会”，通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义，同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息”的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。第2课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式，进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用，并简单了解软件的分类。 本单元各课除了基础知识学习外，每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展”和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。 二、学习目标 1、初步了解信息、信息技术的基础知识。 2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。 3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系。 三、重点难点 重点： 1、认识并理解信息、信息技术的含义。 2、认识计算机硬件系统及组成。 难点： 1、信息及其载体的关系。 2、计算机工作流程，软件与硬件的关系。 四、学时安排 建议安排2-3课时。第1课1-2课时，第2课1课时。 第1课 信息大世界 （一）本课教学目标 1、了解信息、信息技术的含义。 2、理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体类型。 3、了解信息技术的简单发展历程，感悟信息技术对推动社会进步产生的巨大作用。 （二）教材分析 本课主要是讲解信息、信息技术概念，这二个概念是这门学科的认知基础，虽然学生对这两个词很熟悉，但是真正的内含学生并不理解，本课围绕这二个主题展开，通过浅显案例，深入浅出地讲解，让学生完成学习任务。 讲解“信息”概念，首先展示四张图片，让学生观察图片中所展现的事物，并结合文字解说，理解其中包含的内容，从图中读出的“内容”即为“信息”，图片中的器物不是信息，是信息描述的对象，这里有意安排了声音、气味、文字、味道等几种信息载体形式，主要是抽象出信息本身无形特性，必须通过载体来表达、传播，进而引出信息的常见载体形式，即文字、图片、声音、动画、视频等。 讲解“信息技术”概念，首先介绍了人类社会信息活动中运用的信息技术案例，包含了信息的获取、存储、传递、处理等多种活动，为引导出信息技术概念做好准备，同时介绍了这些信息技术对社会进步产生的影响，最后细分出信息技术包括的多种技术，完成知识的讲授。 “视野拓展”部分，通过河南安阳出土的甲骨文，让学生认识到先人在信息存储、表达中做出不懈努力，同时让学生感受文字的形成与演变，领略古文化的魅力。 “活动天地”部分，主要是让学生完成用四种不同的方式传递同一个信息的游戏，深入领会同一个信息可用不同载体形式来表达，我们可根据需要去选择便捷的方式。 （三）教学设计与教学建议（含课前准备） 教学设计建议 1、教学目标 知识技能： 1）初步认识信息、信息技术概念。 2）理解信息与其载体的关系，了解常见的信息载体形式。 3）简单了解信息技术发展历程，理解信息技术对推动社会进步产生的巨大影响。 2、重、难点 1）信息、信息技术概念的形成。 2）信息与其载体的关系。 3、教学过程建议 过程 教师活动 学生活动 备注 导入 谈话引入 问：“信息”这个词同学们都懂，说说在一天里你与“信息”相关的活动都哪些？ 讨论、交流。 讲解1 1）初识信息概念 1．展示一组图片 引导学生对图片中展现的事物进行思考，理解其中包含的内容。 2．启发，并小结信息概念 3．信息特性 信息不同于物质，无形。 信息必须通过载体来表达。 常见的载体形式。 同一载体包含的信息多少因人而异，是学习得来，与人的学识、经历相关。 观察、思考、交流 交流、讨论。 列举教室中信息载体