初一上册数学第一章《丰富的图形世界》全解.doc

生本·互助·高效 成长课堂教学设计 学期___________ 年级___________ 学科___________ 教师___________ 临淄区皇城一中 成长课堂备课要求 课时教案主要包括以下环节：一、确定教学目标及重难点；二、学生预习内容设计及引导方法（有效预习）；三、学生自主、合作学习、展示及教师的精讲点拨情况（展示互动）；四、为实现“堂堂清”而设计的检测内容（反馈升华）；五、对预设及生成情况的总结（反思重建） 序号 项目 评价内容 一 教材 分析 1、学习目标具体，符合新课标要求，具有可操作性。 2、准确地把握教学重点、难点。 二 教学 环节 设计 导入生动，能很快让学生进入学习情景； 教学内容充实，有适当拓展； 各种环节衔接自然； 时间安排合理，突出重、难点。 板书设计重点突出、合理、美观、大方。 三 教学 过程 要求 是否充分考虑学生的年龄和思维特征，选择丰富多变而有效的教学手段； 是否能充分体现学生在课堂的主体地位，是否增进了学生合作、交流的意识，充分锻炼学生的表达能力、观察、分析、想象力和创造力； 是否对学生给予足够的肯定或积极评价，增强学生的学习兴趣和自信心； 教师提问是否科学、合理，有利于深入问题实质，又能深入浅出； 有无堂上练习及时反馈，教师小结是否及时、准确、简洁； 是否熟练运用多媒体充分为课堂教学服务，提高教学效率。 书写认真、整洁、美观，无错别字和不规范字。 四 目标 达成 训练题设计能把握住本节课的教学目标及重难点。训练题符合学生实际，题目难度能做到循序渐进。 知识目标（学生回答问题和堂上练习情况）； 能力目标实现情况； 情感、态度、价值观目标实现情况。 五 反思 重建 能真实地记录本节课的成功与不足，有针对性的提出改进方法。 皇城一中生本互助高效课堂评价细则（100分） 评价指标 评价内容 权重 得分 教学 组织 小组分组。有围坐学习小组呈现形式，克服后两排现象。 教学工具。多媒体辅助教学利用恰当，黑板展示字迹工整，利用率高，版面美观。 导学案。问题设计科学有梯度，满足不同层次学生学习需求。 4. 有科学合理，符合学生实际的课堂教学模式。 15分 教学 过程 自主学习 （10分） 1.“三维”学习目标恰当、具体、可测。 2. 学生独学思考探究问题有主见，能总结提炼学习所得。 3. 自主学习过程完整，不以教代学，先学后教落实有效。 10分 小组合作 （15分） 小组合作学习目标明确，学生独学有反馈，对学有落实，群学有效率。 小组合作分工明确，组长负责，小组成员积极参与； 教师及时准确掌握学情，科学利用课堂小组团队评价。 15分 交流展示 （20分） 课堂展示任务分配有序，全员参与，学习内容全覆盖，展示形式灵活多样，大展示、小展示100%。 学生敢说、敢问、敢互动，脱稿展示语言流畅，声音洪亮，表达精辟。 学生思维受阻、回答偏题、讲解不到位时，教师引导学生恰当点拨修正，及时补充完善。 课堂评价适时恰当，激励性、指导性强。 课堂预设与生成关系处理得当，利于知识把握和能力形成。 20分 点拨升华 （12分） 1. 充分捕捉、利用课堂生成资源，点拨升华注重对规律、方法及知识结构的归纳总结。 2. 注重探究、创新及发散性思维的培养，使学生养成良好的思维习惯 12分 当堂检测 （10分） 课堂检测试题精选，兼顾差异，注重知识拓展创新，知识与社会生产、生活实际的联系及运用。 限时当堂完成，当堂反馈。 10分 教学 效果 知识掌握 （5分） 快速掌握当堂知识，课堂检测准确率高，知识目标有回扣、有落实，达成度好。 5分 能力形成 （8分） 学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等能力得到训练和提升，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，能力目标达成度高。 8分 情感发展 （5分） 学生学习过程愉悦，生动有趣，思想情感积极向上，利于情感态度与价值观的形成。 5分 总体 印象 100分 第_一_单元备课 单元名称 丰富的图形世界 教学目标 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。 2、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。 3、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 4、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型。； 5、让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，