快乐其实很简单教案文档.doc

《快乐其实很简单》教材分析： 《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会同学朋友的美好品质，美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐，做个快乐的人。教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。教学重点：让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。教学难点：通过调查了解生活中处处有快乐；懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。教学方法：1、情境体验法 2、问题探究法 3、活动展示法 4、多媒体辅助教学法教具准备：1、学生课前调查、快乐分享会准备；2、教师对学生调查活动适时了解，并做相应指导，制作课件 教与学的过程 一歌曲创设情景，导入新课。 1、课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》，同学们让我们一起唱吧跳吧。 师问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？ 生：高兴，快乐。 导出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，“快乐其实很简单”。 能不能做个快乐的表情或手势？大声地告诉所有的人—快乐其实很简单。 板书课题：快乐其实很简单、“快乐调查”汇报 ??? 1、师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；也有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；还有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么？课前我们进行了以小组为单位的“快乐调查”活动，老师了解到各组都有自己的收获，下面请各个小组将你们的快乐成果与大家分享。呆会请大家来评一评哪一组的汇报最精彩。 “快乐调查”汇报、 行业组 （我们是行业组，我们调查了各行各业人们的快乐所在：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。 警察：快乐是社会安定；医生：快乐是治好病人； 司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收； 老师：快乐是学生进步；工人：快乐是多出产品； .亲人组：以家庭剧的形式展示家的快乐。 小组成员表演饭后客厅的一幕。 爸爸：我今年又评先进了。 孩子：我学习进步了，还评了“三好学生“。 爷爷：我这一年每天锻炼身体，身子骨更硬朗了。 奶奶：我的小孙子又长高咯！ 妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。 ③ 校园组 …… 小记者：请问张书记你最大的快乐是什么？ 张书记：…… 小记者：请问语文老师，你快乐的事是什么？ 郭老师：…… ④ 年龄组…… 小学生最快乐的事是…… 中学生最大的快乐是…… 高中生、大学生、30多岁的人、40对岁的人…… 师结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。2、评议：你认为哪一组的汇报最精彩？为什么？ ??? 3、相机提问：我来采访一下这一组的同学，你们这一组的汇报得到同学的好评，你们快乐吗？用自己的方式表现一下你们的快乐。（建议鼓掌或说“YE”。） 我也来采访一下评议人，你的评议让某某组的同学感到快乐，你快乐吗？：让别人快乐自己也快乐。还有更多的快乐评议吗？ ??? 4、师：你们看快乐不就在我们的课堂里，在我们的身边，在我们自己身上吗？ 5、师生互动：那，你的快乐是什么？（指名说）每个人都有每个人的快乐，真是说也说不完，想不想知道更多的快乐？我们来互相了解一下，到你想了解的人（包括听课老师）身边去了解吧。(五分钟) 6、谈感受：你了解到了什么？或者说现在你对快乐有没有更多的感受？结合课内课外的调查谈一谈自己对快乐的理解相机引导：（在有学生谈到助人为乐时）相机点评：有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。……） 小结:同学们设计的广告语很有创意。 3、同学们你们体验过帮助别人的快乐？】】还有谁对快乐有更独特的理解。 ??? 、师：有时候猜猜谜语也是生活的乐趣，老师给大家带来了“快乐猜猜猜”，不过，这不是猜谜语，而是猜心。20页图师述故事：有一位盲人在夜里敲着竹竿提着灯笼赶路。迎面走来一位过路人，过路人说：“你什么都看不见，为什么夜里还提着灯笼走路呢？”请你猜猜盲人的心思，他会怎么说呢？：其实与人分享快乐就像点灯一样，课件出示：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。（齐读） ??? 、快乐分享会 ??? 、俗话说得好：“独乐乐，不如众乐乐。”看，育才学校五年级一班的同学们开了个快乐分享