2015(人教版)生物中考总复习(考点聚焦_归类探究_回归)：第2课生态系统与生物圈(共25张)概览.ppt

* * * * * * * * * * * * * 第2课时　生态系统与生物圈 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 第2课时　生态系统与生物圈 考 点 聚 焦 考点1　生态系统 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 考点聚焦 专项突破 城市生态系统 土壤 农田生态系统 水 淡水生态系统 空气 ⑤________生态系统(绿色水库、地球之肺) 阳光 非生 物部分 海洋生态系统 细菌、真菌 ③________ ④________生态系统(地球之肾) 动物②________ 草原生态系统 生物 圈(最 大) 生态 系统 具有 一定 的自 动调 节能 力 物质 循环 和能 量流 动 植物①________ 生物 部分 在一定 的空间 范围， 生物与 环境所 形成的 统一的 整体叫 作生态 系统　 类型 特点 功能 组成 定义 生产者 消费者 分解者 湿地 森林 第2课时　生态系统与生物圈 [甄别判断] 1．一片森林、一片草原都可以看做是一个生态系统。 (　　) 2．一群鸟是一个生态系统。(　　) 3．一个池塘中所有生物是一个生态系统。(　　) 4．生物圈是最大的生态系统。(　　) 考点聚焦 专项突破 √ × × √ 第2课时　生态系统与生物圈 考点2　食物链和食物网 1．在生态系统中，不同生物之间由于____________的关系而形成的链状结构叫作________。食物链的起始环节是________。 2．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成________。生态系统中的物质和能量就是沿着__________________流动的。有毒物质通过食物链不断________。 考点聚焦 专项突破 吃与被吃 食物链 生产者 食物网 食物链和食物网 积累 第2课时　生态系统与生物圈 [规律总结] 食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 [甄别判断] 1．阳光→草→兔→狼(　　) 2．草→昆虫→青蛙→蛇(　　) 3．蛇→青蛙→昆虫→草(　　) 4．草→蝗虫→细菌和真菌(　　) 5．草←昆虫←青蛙←蛇(　　) 6．蘑菇→兔→狼(　　) 考点聚焦 专项突破 × √ × × × × 第2课时　生态系统与生物圈 专 项 突 破 专项一　核心概念 1．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 例1 [2014·广东] 构成一个完整的生态系统应包括(　　) A．食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分 D．阳光、空气、水分等 C [方法点拨] 生物与环境组成一个完整的生态系统，二者缺一不可。 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 [解析] 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 变式题 [2013·福州] 生态系统的构成是(　　) A．森林里所有的动物和植物 B．校园里的各种花卉 C．麦田里所有的生物 D．池塘及池塘里所有的生物 考点聚焦 专项突破 D 第2课时　生态系统与生物圈 　[解析] 此题考查了生态系统的组成。生态系统是生物与环境所形成的统一的整体，即包括生物部分和非生物部分。森林里所有的动物和植物、校园里的各种花卉以及麦田里所有的生物都仅仅是生物部分，并不能构成一个完整的生态系统。 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 2．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 例2 [2014·湘潭] 在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(　　) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 考点聚焦 专项突破 [方法点拨] 掌握分解者的作用是解题的关键。 C 第2课时　生态系统与生物圈 [解析] 生产者主要是指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要是指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点聚焦 专项突破 第2课时　生态系统与生物圈 变式题 [2014·常德] 到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的粪、尿等废弃物带离南极，这是因为南极(　　) A．缺少分解者 B．没有消费者 C．温度太低 D．缺乏必要的治污设施 考点聚焦 专项突破 A 第2课时　生态系统与生物圈