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Module7 Unit2What’s that?教案设计 罗娟 教案背景 1，面向学生： 三年级 学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 ，了解课文大意。二、 生字新词。三、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课。2、’s this? What’s that? 及其答语It’s a…。 3、 学生能在实际中运用What’s this? What’s that? 进行交际。 4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生的良好习惯。2、 发展方面：’s this? What’s that? 进行问与答，提高语言综合运用能力。 教材分析 《What’s that?》一课，是外研版三年级起点小学英语第一册Module7 Unit2，本节课通过Tom和Amy的对话 展开的，课文的主要内容，即What’s that? It’s a …课型为新授课。 本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a … What’s that? It’s a …进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他 人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。 教学重点：学会四个物品类新单词bag, pencil, pen, book.并巩固运用句型What’s this（ that）? 教学难点：学生能用句型It’s a +颜色+名词准确描述物品。 教学之前用百度在网上搜索《What’s that?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和 难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度图片网上搜索下载本课相关的图片，做成 PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上直观的感受。在百度视频中搜索小猫在书包视频，然后让小学生能直 观理解What’s this?小韵句，让同学们对It’s a cat in a bag.形成切身体验。 教学方法 1.学生通过实物，图片和多媒体课件学习本单元物品类新单词bag, pencil, pen, book. 2.通过小组对话，歌曲，游戏等活动，帮助学生进一步巩固句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a…。 3．通过教师呈现实物的远近距离，帮助学生准确理解What’s this? What’s that?的区别. 教学过程 Step1.Greeting 师生互相问好。然后唱《How old are you ，Sam ？》 Step 2. Presentation （课文导入） 【百度图片】铅笔钢笔图 1.教师指图，向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起 一支铅笔向学生提问：Oh !What’s this ? 请学生做出相应的回答，“It’s a pencil” 同时板书句型：What’s this ? It’s a … 2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。 3、【百度图片】动物的图画片 让学生利用句型：“what’s this?”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问： Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a …” 同时板书句型： “What’s that ? It’s a …” Step3.learn the text 【百度图片】’s a…进行说话练习。 2. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过触摸猜出是什么。) （What’s this? It’s a …） 3. Listen and say, then chant. 【百度视频】’s this/that? It’s a...对话，然后找学生演一演，猜一猜。 Step7.Draw and talk. 小组为单位，分工画一画自己的教室、学校、课桌或椅子。 然后，用What’s this/that? It’s a... 和This is my...等句型进行对话。 Step8. Summary（归纳） 1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and schoolbag, chair and desk等，再跟录音一起唱， 增强单词的记忆。 2.根据板书师生问答。 六、板书设计： Module7 Unit2 Whats that? What’s this? (图片) It’s a ... What’s that? （图