《电磁铁的磁力二》课件1.pptVIP

教科版小学科学六年级上册 第4课 第三单元 同学们，电磁铁的磁力大小除了和线圈圈数有关外，还可能和其它因素有关吗？这节课，我们继续研究影响电磁铁磁力大小的因素。 导入新课 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果 回忆我们做出的假设，以及我们是怎样检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。 新课学习 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小， 圈数多磁力大。 新课学习 看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？ 新课学习 材料准备的作用： 分别是个数不同的电池；长短相同、粗细不同的塑料管；粗细相同、长短不同的螺栓；长短相同、粗细不同的螺栓。 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系 新课学习 电流大小 电磁铁的磁力与电流大小的关系 电流大磁力大、电流小磁力小 电流大小（电池数量） 1节 3节 2节 线圈的圈数，铁芯的粗细、大小， 新课学习 讨论怎样设计实验？ 1.我们在检验中需要改变的条件是什么？ 2.怎样改变这个条件？ 3.为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？ 4.准备怎样控制这些条件？ 新课学习 准备小组的汇报发言： 1.我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？ 2.是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？ 3.实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？ 新课学习 我们的发现： 1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关， 2.通过电磁铁的电流越____, 3.电磁铁的磁性越_____. 新课学习 大 强 认真听取其他小组的汇报，总结我们这两节课的研究成果。 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把研究成果记下来。 1.通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 新课学习 怎样利用这些材料呢？ 新课学习 制作方法： 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线圈效果更好。 新课学习 我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？容易做到吗？ 新课学习 仔细观察，弄清原理 它的铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非常大了。 新课学习 结论总结 1．电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 2．电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。 课堂练习 (一) 选择题 1. 把电磁铁中的铁钉换成（ ）也会产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2．加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ） A、增大 B、不变 C、减少 C A 课堂练习 （二）判断题 1.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ） 2.电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ） 3.研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ） √ × √ 作业布置 电磁铁还可以用在电铃、电话等方面，同学们如果感兴趣的话，课下还可以继续研究电磁铁。 板书设计 电磁铁的磁力（二） 电池节数 导线粗细 铁芯粗细 铁芯长短 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。