三上project1教案.docVIP

Project 1 My family and friends The first Period 复习Unit 1 Unit 2 教学目标：　 1.进一步熟悉教材中出现的人物。 2.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?拓展What’s your name?My name is…。 5. 拓展字母Aa—Nn的音素归类。 教学重难点： 1. Are you…? 句型的语序，朗读时的语调以及两种回答方式，特别注意肯定回答。 2. I’m…的读音 3. 字母a，c，f, h的读音, gj, mn的读音区别及g j ,b d的书写区别。 教学准备： 图片，卡片，实物，PPT 教学时间：40分钟 教学过程： Step 1 Review the letters “Aa—Nn” 1. Daily work （复习字母Aa—Nn的读音。） Aa for apple, / / / / apple; Bb for bee, / b/ / b/ bee; Cc for cat, /k/ /k/ cat; Dd for dog, /d/ /d/ dog. Ee for egg，/e/ /e/ egg; Ff for fish, /f/ /f / fish; Gg for girl, /g/ /g/ girl; Hh for hot dog，/h/ /h/ hot dog; Ii for ice cream，/ai / /ai/ ice cream; Jj for jacket, / / / / jacket; Kk for key, /k/ /k/ key; Ll for lion, /l/ /l/ lion; Mm for man, /m/ /m/ man; Nn for nose, /n/ /n/ nose. 教师快速随机指出小诗中的字母，要求学生朗读，如发现学生仍然存在读音问题，应及时纠正。并要加强字母a，c，f, h的读音指导以及字母bd，gj, mn的读音区别指导。 2. Find friends （渗透音素概念，帮助学生将字母按音素分类） 把Daily work中后半部分去掉，仅剩下字母Aa—Nn。 出示要求：根据读音，请你在下列字母中分别找到Aa，Ee，Ff的朋友。 教师示范： T：Aa /ei/ /ei/ Aa /ei/ /ei/ Hh So， Letter Aa and Letter Hh，they are friends. Can you help Letter A find the other friends？You can discuss in pairs. 学生同桌讨论，并将字母按音素归类。 Aa: Hh, Jj, Kk Ee: Bb, Cc, Dd, Gg Ff: Ll, Mm, Nn 检测学生是否掌握Aa—Nn的音素分类。 3. Who are the neighbours？ T：You can read and letters，but can you write？This time, let’s check if you can write the letters correctly and quickly. (邀请2-3名学生在黑板上板演，其余的学生在本子上完成该项测试。) 方法1：对于学生能力较好的学校，可要求学生直接写出所听到字母的左邻右舍。 方法2：对于学生能力相对较弱的学校，教师可适当降低难度，让学生完成教师课前出好的试题。 检测学生是否掌握字母Aa—Nn的书写。 Ticking time 我会读、会写字母Aa—Nn，并能根据音素分类。 ★★★ ★★ ★ Step 2 Review the daily expressions 1. Greeting a. T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss... b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, c. T: Hello,….How are you? S1: I’m fine/good/we//, thank you. And you? T: I’m fine too./Just so so. 2. Review: Hello. Hi. I’m…(I am) (将交际用语和复习人物相结合) a.PPT出示Liu