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三年级数学上册第七单元教案 执教时间： 年 月 日 课题 第一课时：几分之 教学目标 1、使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。 教学重点 理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 教学难点 几分之一的含义的理解。 教学准备 学具袋 教 学 过 程 一、创设情境，引入课题 出示1、把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？ （学生说出想法后，教师板书：平均分） 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。 二、动手操作，探索交流，获取新知 1、认识 。 示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。 指导学生读、写 。 学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。 修改意见 教 学 过 程 2、认识 。 （1）要得到一块月饼的 应该怎样分？这个 怎么表示出来？怎么写？师小结：像 这样的数都是分数。 （2）教学例2。 想一想：如何折出一个正方形的 ？ 组织小组合作学习，学生独立折纸，然后在小组里交流。 全班集中汇报、展示。说一说各自的折法。 （3）完成第93页“做一做”第1题。 3、比较分子是1的分数大小。 （1）猜想：哪个分数大一些？（）通过两组数的比较，你发现了什么？ 师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 （）完成93页“做一做”第2题。?四、课堂小结 这节课你最大的收获是什么？ 第课时：几分之 教学目标 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点 认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 教学难点 几分之几的认识，能比较分母相同的分数的大小。 教学准备 正方形纸，彩纸条 师:我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。 一、教学例4 1、学生小组合作：每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2、全班交流：让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 二、教学例5 1、把1分米长的彩纸平均分成10份；每份是它的几分之几？板书：1/10； 把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 ； 3份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 2、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。 3、让学生再说出一些其他分数。 4、认识分数各部分的名称。 5、完成教科书第94页的“做一做”第1题。 修改意见 教 学 过 程 三、教学例6 1、出示例6第一组图2/5和3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。 3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。 2、出示例6第二组图：让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 四、作业：教科书第97页第4、5、6题。 执教时间： 年 月 日 课题 第课时：分数的简单计算 教学目标 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 教学重点 会计算简单的同分母分数的加、减法。 教学难点 会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 教学准备 西瓜图片，圆片，方格卡片。 教 学 过 程 一、课前练习 1、填空 3/4里有（?? ）个1/4???????? 2/5里有（?? ）个1/5 4/8里有（?? ）个1/8????????? 5/9里有（?? ）个1/9 二、创设情境，引入新课题 展示情境图内容，