基于文化修养的章中集团的语文教学.pptVIP

开胃羹 在这个世界上 我们永远不要 过分相信技巧。 最后的争斗 不在于勇猛 不在于技巧 而在于德行。 基本理念 只要有利于学生健康成长的，有利于学生发展的，我们都要努力去做 。 让章中集团的师生成为有文化的人。 章旦中学毕业的学生骨子里有中国传统文化的根。 语文课是实践课。 修养与素养 文化修养（内在涵养、为提高生活质量服务）。 知识素养（外在技巧、为获取某种利益助威）。 吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养， 促进自身精神成长(2011语文课程标准---课程性质) 。 在具有语文知识素养的基础上养成初步的文化修养(2011语文课程标准解读)。 教学目标 博览群书（读了很多书） 积累古今（腹有诗书） 传承文化（读懂古文） 能说会道（会写文章） 教学策略 一、书声朗朗的校园 每天晚上7:50—8:10 二十分钟为语文阅读、朗读、积累时间(可朗读背诵校本教材、也可默读名著)。 早自修平均20分钟的晨读，要求学生声音响亮、 人人开口。 二、读写为主的课堂 语文课要练习学生的朗读、默读、速读。 语文课要控制对话、分析的时间。 语文课要进行概括、缩写、扩写、改写练习。 教学特色 一、博览群书 强化阅读量 （1）与教材配套的自读课本每学期每册28万字。 （2）课标建议的名著阅读。 （3）学校规定的十六部中国古典小说。例《三侠五义》、《说岳全传》、《今古奇观》、《儒林外史》。学校每星期安排四节自习课为学生专有阅读时间，语文教师跟班指导。 。 （4）每两周一次图书馆自 由借书。 （5）每天半小时传统文化视 频，例：于丹讲《论语》、 钱文忠《三字经》，看完后，看舒中胜的《新闻深呼吸》（快餐式阅读）。 学校以班级课外阅读数量与质量来评出全校的书香班级。 章旦中学视频观看目录 章旦中学视频观看目录 年级 名称 主讲人 集数 合计 七上 《解读三字经》 钱文忠 44 90 《钤记中华》 　 5 《探秘中国汉字》 赵世民 2 《论语心得》 于丹 7 《唐诗的故事》 康震 17 《道德经》 姚淦铭 15 七下 《庄子心得》 于丹 10 90 《解读弟子规》 钱文忠 21 《两宋风云》 袁腾飞 30 《解读百家姓》 钱文忠 22 《中华孝道全集》（解读孝经） 朱翔非 7 八上 《楹联的故事》 孙丹林 3 91 《易经的奥秘》 曾仕强 15 《唐宋八大家》 康震 30 春秋五霸 李山 29 《曾国藩家训》 姚淦铭 14 八下 彭林说礼 彭林 7 93 《先秦诸子百家》 易中天 36 《战国七雄》 李山 24 《我读经典》系列 　 17 《孟子的智慧》 傅佩荣 9 章旦中学必读书目 七年级上册：西游记（明）吴承恩 今古奇观（明）抱瓮老人 说岳全传（清）钱彩 七年级下册：官场现形记（清）李伯元 杨家将呼家将（明）佚名 反唐演义全传（清）如莲居士 八年级上册：三国演义（明）罗贯中 三侠五羲（清）石玉昆 喻世明言（明）冯梦龙 八年级下册：初刻拍案惊奇（明）凌蒙初 隋唐演义（清）褚人获 东周列国志（明）冯梦龙、蔡元放 九年级上册：水浒传（明）施耐庵 罗贯中 红楼梦（清）曹雪芹、高鹗 儒林外史（清）吴敬梓 九年级下册：封神演义（明）许仲琳、李云翔 教学特色 二、积累古今 长于记诵 （1）校本教材：经典文言小品文熟于灵魂。 晚上的20分钟为诵读时间。 开学三个月后逐个考试。 （2）每日一句经典，上课三遍、下课三遍，一天42遍。 （3）课内文言古诗，人人会背。 教学特色 三、传承文化 精于古文 （1）“读、诵、求、归”的古文言教学模式。 （2）校本教材共有两百多篇文言小短文，会读、知意。 （3）自读课本内的文言阅读，熟读、会意。例《董永妻》、《庄子行于山中》。 （4）古文言的校园环境。（壁挂和校园广播） 教学特色 四、能说会道 会写能写 （1）激发学生写作兴趣且富有成效的作文教学模式。 佳作展示课。 “校园习作园地”发表学生习作。 青田教育网、丽水教育网发表学生习作。 学生“星级小作家”评定，永垂校史。 （2）每篇课文一写：或缩写、或扩写、或改写。 （3）每学期不少于14篇作文 （每学期为每一位学生改出一篇佳作）。 （4）每学年出章中师生作文集:《学步集》 浙江省校园诗教基地 让诗文名句走进校园的每一个角落。 让诗文名句陪伴学生的每一天 。 让诗词经典进入学生的灵魂 。 让诗词创作进入师生的日常生活 。 成立诗词创作社团----二月诗社 。 让诗词专家指点活动常态化。 让诗词教学走进语文教学课堂（诗词平仄 ）。 每学年出章中师生诗集:《二月风》 。 教