现代生物技讲座.ppt

抗盐碱 抗干旱 抗涝害 抗寒 抗除草剂 再问 萝卜-白菜 异想天开 为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？ 2.1.2植物细胞工程的实际应用 回忆：植物组织培养的原理及过程 原理：细胞的全能性 利用植物组织培养技术能做哪些工作？ 一、植物繁殖的新途径 １、微型繁殖技术 教材38页讨论 1.人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化育苗生产，这是利用了该项技术的哪些特点？ 2、作物脱毒 作物脱毒材料: 作物脱毒方法: 结果: 结构： 探究：人工种子有哪些优点？ 思考： 常规选育出一个可以稳定遗传的农作物优良品种，一般要经过5~6年的连续筛选。 请结合已学知识寻找一条作物育种的新途径？ 1、单倍体育种 明显缩短了育种年限 思考： 在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。 如何利用这些突变体培育新品种？ 2、突变体的利用 突变体利用的实例: 三、细胞产物的工厂化生产 养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌和植物生长调节剂等。 教材40页讨论 二、作物新品种的培育 （1）、过程 （2）、特点 为什么植物的茎、叶、花瓣在植物体内没有能发育成完整的植株，而是分化成不同的组织器官？ 在生物体内，在特定的时间和空间条件下，细胞基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。 3）全能性表现的条件： 植物花瓣怎样才能培育成完整的植株呢？ 离体条件 一定的营养物质 无菌环境 激素 其他适宜的外界条件 脱分化 ： 再分化： 脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成根或芽等器官。 让已经分化的细胞,经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程. 阅读课本： 愈伤组织： 已经分化的细胞,经过激素诱导后，形成一种具有分生能力的薄壁组织细胞。 离体的植物器官、组织、细胞 愈伤组织 根芽胚状体 植物体 脱分化 再分化 2、组织培养的过程 高度分化、失去分裂能力 细胞分裂素、 生长素协同调控“激素杠杆” 外植体 一定的营养物质 无菌环境 植物组织培养就是在 条件下，将 ，培养在人工配制的 上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、 ，最终形成 。 3、植物组织培养的概念： 无菌和人工控制 离体的植物器官、组织、细胞 培养基 愈伤组织 丛芽 完整的植株 拓展 查阅相关资料，帮助焦农设计香蕉组织培养流程？ 20世纪60年代，有的科学家提出这样一个设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。 1、概念： 将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的过程。 二、植物体细胞杂交 2、意义： 打破了不同种生物间的生殖隔离限制（克服不同生物的远源杂交），大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 植物细胞结构图 如何温和去除细胞壁呢？ 用纤维素酶和果胶酶啊！！ （1）要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？ 流动性 （2）把原生质体的放在一起会自然融合吗？ 物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇（PEG） 常用人工诱导方法 （3）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ 植物组织培养 3、原理： 1）细胞膜的流动性 2）植物细胞的全能性 杂种细胞 愈伤组织 杂种植株 植物细胞A 植物细胞B 原生质体A 原生质体B 原生质体融合 去壁 去壁 人工诱导 再生壁 脱分化 再分化 融合完成的标志 植物组织培养 4、流程： 注意 实例 白菜 白菜 甘蓝 体细胞杂交 甘蓝 探讨 主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。 材料消毒 愈伤组织 试管苗 完整植株 诱导培养基 分化 培养基 植物组织培养流程图 移栽到大田 资料1 科学家应用多倍体育种的方法， 培育出的三倍体无子西瓜，具有无子、 含糖高、口感好等特点。 但因其不结种子， 每年必须用四倍体和 二倍体西瓜杂交培育 种子，不仅增加了生 产