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听前建议 不要把自己仅仅看作是一个学科的教师，首先应该把自己视为教育者。 不要把自己单纯地视为一个听众，而应该是一个研究者、有心人。 南京市个人课题特点： 规划课题。具有行政性的规划课题。 市级课题。课题级别高。 高质量课题。可获得市级论文获奖证书和市级规划课题结题证书。 个人课题要选好题 1.结合自己的教学实际 2.研究范围宜小 3.已有一定的经验积累。 4.视角新颖创新 诸如下列课题可供大家选择和参考： 某一个后进生的转化、一个心理问题的解决、一个优秀学生成长路径、亲子交流的成功或者失败的案例、创新型班委设置（调解委员）、班级养花实验、一次创新的活动、城乡学生角色互换实验、班报班刊研究、班级运动队建设、网页制作比赛、网站管理新方法、新型家访校访实验、班级开放日活动、班级××节、学生周记的管理与作用、网上“日记”探索、网上“家校联系薄”、小手拉大手活动、作业革命、他为什么不发言、个性化“预习”、提高记忆力的策略、让注意力集中的方法、什么时候记忆效果最好、学生的过重负担从哪里来的、学生讲课的尝试、双休日学生活动安排建议、寒暑假学生最佳活动、学生喜欢的课堂教学、学生喜欢的任课教师、学生喜欢的学习方式、可以删除的学习内容、新型学习小组建设、互助型朋友、作为的设计的原则、男女同桌的调查、一种有效的作文方式、口语交际的一种行之有效的方法、学生文集的编辑、班级新闻发言人，…… 本人的南京市个人课题选题 小学语文人性化试卷设计的研究（第1期） 小学中年级语文“补预习 ”的实践研究（第2期） 小学语文“教学考评一体化”的实践研究（第3期） “师生共读”提升小学生阅读力的实践研究（第4期） 小学四年级语文备课资源的开发和利用的实践研究 （第5期） 小学生体验作文的实践研究（第6期） 个人课题要填好表 南京市xxxx年教育科学规划“个人课题”申报表 个人课题行动研究法五步骤： 发现问题 调查分析[文献法、问卷法、访谈法] 制定策略 实施行动 总结经验 没有比自我学习更好的教育，而最好的教育“在路上” 。 一个老师不在于你教了多少年书，而在于你用心教了多少年书。 案例与论文的区别 　 从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的； 案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。 什么不是案例 ◇一般的教案、论文、教学实录、说课稿。 ◇对教学事件的静态的、缺少过程的描述 信手拈来的、没有问题或疑难情境的教育事件。 ◇没有客观真实基础的、缺乏典型意义的教育事件。 ◇没有对事件理性认识的描述。 教育教学案例的定义  教学案例研究的基本形式 一节课的案例研究 一次活动的案例研究 一件事的案例研究 一个人的案例研究 一个精彩的案例不亚于一项教学理论的研究，而且只有教师自己才最适合于做这种研究，当然专业研究人员的参与不可或缺。中国的教师数量是世界上最多的，我们的教改实践具有长期积累的经验，我们应当有自己最丰富的、富有时代气息和民族特点的案例宝库。 ——漫谈教师论文投稿的策略 吃牛肉 吃狗肉 吃下去变成自己的肉 南京市优秀教育论文评审标准 1.科学性。 2.创新性。 3.实用性。 4.可读性。 先来说说写稿“五个一”。 一个原则。即“创新原则”，文章中要有亮点，没有太阳，要有月亮；没有月亮，要有星星；没有星星，哪怕是一点萤火虫之光。文章要有个性，从行文到内容，都是自己的，而不是别人的，善于用独特的眼光发现独到的话题，善于用独特的形式展现要表达的思想。即使别人的话，也要用自己理解后的语言表述出来。 一个误区。为写而写，或者为获奖、发表而写。美好的文字，不会来自功利的心。因为，写作收获着智慧的乐趣，写作充实着每天的生活。文字，如同一杯可口的牛奶，你想，一头奶牛，不吃优质的草，能挤出好奶来吗？为发表，为获奖而生产的文章，好像饲料鸡，仿佛麦当劳，看上去美，却没有什么好营养。 一点文采。蚕儿不多吃点桑叶，是吐不出丝的。同样的，一个文字枯燥的老师，怎么会有多彩的课堂？文采飞扬，形式灵动，本身就是对课堂的最好注解。那么，动笔前，多读一点教育理论、经典著作，用先进的理念去衡量和提升自己的思想，这是必要的。 一些细节。情节吸引人，细节感动人。只有细节处理的巧妙，投稿命中率才会高。如开头就是错别字，叙述中出现“新大纲”字样等，行款比较凌乱等，都不是好的写作态度。 一个技巧。思想很丰满，行动很骨感；抄一个人的文章叫剽窃，抄10个人的文章叫创造。这些话听起来很有道理。借鉴新闻写作的“五字法”。 时：新颖时尚。 序：合理