(怎样与学生谈论早恋问题.docVIP

怎样与学生谈论敏感问题 老师常在办公室慨叹现在的孩子成熟太早，不时地阅读从学生手中截获的“情书”。情书写的情真意切，文笔优美，书写工整。而在平时无论老师怎样讲解写作技巧，他们有些连像样的语句连贯的作文都写不出，且书写潦草，然怎么把情书写得水平如此之高呢？连我们这些过来人都自愧不如。只能这样解释：发自于真情的东西学生才能写的感人，愿意做的事情他们才能做好。 由于营养等多种原因，人的心理、生理和智力上的成熟程度都已发生了很大的变化。据初步统计，人的发育比20年前提前至少2到3年。再看孩子成长的环境，影视网络广告书籍报刊以及大街小巷上年青情侣的举止，让他们怎能视而不见？怎能不早熟？然而，如果空气到处充满污染的话，我们能不让他们呼吸吗？还是教他们预防自救的措施？ 一位外教看到班主任因为早恋在批评一名学生，当得知老师处理的方法就是勒令该女生与那位男生断绝来往，专心学习时，他深感不解。他认为，恋是一种想法，是内在的心理活动，是人生必经的感情历程，你阻止它，她就不想了吗？问及他的处理意见，他耸耸肩说，顺其自然好了。 我们同意他的第一种说法，但对于他的处理方法不敢苟同。但不可否认，我们很多教师家长得知自己的学生或孩子陷入早恋时极度恐慌，谈“恋”色变，多是采用批评、隔离、打骂等各种粗暴手段，周围的同学也都视其为异类，加以讥讽嘲笑。使得陷入早恋的学生认为自己做了见不得人的事，逆反心理愈发使得他们越走越