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新课程中学英语教学设计与课堂教学优化 摘　要：随着近年来我国教育水平及教学课程的发展，教学观念发生了很大的变化。培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是英语教学的重要目标，在教学过程中，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观成为了学生学习责任。在此同时，对学生学习成效的评价也由以往的只注重结果不注重效率的形式转变为对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断。在课堂教学设计的过程中必须要遵循《英语课程标准》的“基本理念”，《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标指出：基础教育课程的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此，英语教学中，对教学设计与课堂教学优化的研究有着十分深远的意义。为了更好的运用各种教法进行教学设计，提高学生的学习效率和课堂教学效果，都需要根据实际情况采取相应的策略。 关键词：教学设计；教学情境；任务型教学；学习策略；教学策略；评价设计；课堂优化 众所周知，教学设计是指教师依据教育教学理论，为了达到课程教学目标，根据学生的认知结构，对教学活动的诸多要素进行分析和对教学的各个环节进行策划的过程。现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中