林妃 《优化估算教学策略研究》.docVIP

优化估算教学策略研究 增城市凤凰城中英文学校数学组 林妃 [活动背景] 估算是在日常生活、测量中无法也没有必要进行精确计算或判断时所采取的计算方法并不是近似计算而是解决实际问题的一种策略也是一种重要的数学思想方法和数学能力。《数学课程标准指出：估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。估算的重要地位从教材的编写中可见一斑1、探索培养小学生估算意识、估算能力及估算策略的途径和方法，提高课堂应用效率，发挥估算的作用和优势。2、通过本课题的研究，进一步提高学生的估算意识，培养学生的数感及估算应用能力。 2、数的运算：教会学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、测量：使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4、课程实施建议：估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。教师应组织学生交流各自的估算方法，比较各自估算的结果，逐步发展学生的估算意识和策略。 二、?估算教学的现状分析。 既然估算在日常生产生活和数学学习中都有着广泛的应用，那么它理应引起人们的关注，中就明确提出了要重视培养学生的估算习惯和能力。那么估算教学的现状如何呢？笔者对现行教材、教师及学生就估算作了简要的调查。 笔者对小学数学现行教材的估算教学安排作了一次简单的分析