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推 进 教 学 改 革 （《中小学校长》常务副主编?? 孙恭恒） ??? 在前几期刊物上，我们曾先后向读者介绍了山东昌乐实险中学分层教学的成功实验、浙江绍兴一中初中部实施的分类教学改革实践、北京土家胡同小学搞的信息技术与课程整合；本期（2004年第8期）我们又推出一种新教学模式，就是广东省国华纪念中学正在尝试的弹性教学。??? 所谓弹性的教学，就是活的教学，不对教学方式、练习作业、教材教法做固定的要求，而是因学生实际定教学日标、因学生实际定教学要求、因学生实际不同而定不同的教学方式。弹性的教学不以教师主观想法施教而是以学生为本、以学生发展为本施教，以全体学生（包括知识基础、能力基础、学习方法、特长个性均不相同的学生）都有发展为本施教。在这种教学模式中，教学目标是分层分类的，学习材料是多维、开放的。教学手段是形式多样、经常变换的，教学活动是注重互动合作的．评价方式是多元复合的。这种教学难，难组织，难设计，但是它却体现了我们以生为本的教育理念，体现了我们要促进每一个学生全面发展的教育理想。??? 从我们掌握的材料上看，国华纪念中学搞的弹性教学，实践时间还比较短，对于不学科不同的弹性教学方式的摸索还不充分，教师在实行这种新的教学模式时的经验和路数似乎也还缺乏圆熟，缺乏细腻。但是一所才成立了二、三年的学校敢于在正确的教育理念指导下，大胆推进教学创新， 积极开展教学改革，精神可嘉，方向