教学案例-《合理安排时间》.docVIP

教学案例——合理安排时间 背景介绍： 这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想使学生认识到解决问题策略的多样性,形成解决问题最优方案的意识。让学生在活动中发现数学的价值体会运筹思想在解决实际问题中的应用。同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。因此设计本节课时,我把教学内容变为源于学生切身生活体验的适合学生思考、探究有利于培养学生创新意识、探究精神促进学生发展的信息资源。《数学课程标准》中指出当学生“面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。” 情景描述： 学前准备，谈话导入。 师：假如你放学回到家，想帮助妈妈做家务，你会怎么安排时间？至少需要多少分钟呢？ （课件出示拖地8分钟，擦桌子2分钟，听英语10分钟。请问：做完这些事情至少需要多少分钟） 生1：先擦桌子，后拖地，再听英语，共20分钟。 生2：先拖地，后擦桌子，再听英语，共20分钟。 生3：在听英语的同时拖地、擦桌子，只需要10分钟。 讨论：你们哪种方案更好，好在哪里？ 生：听英语的同时拖地、擦桌子更好，因为可以节约时间。 师：同学们真棒！（课件出示）“合理安排时间等于节约时间。——培根”这也正是我们今天所要解决的课题：合理安排时间（板书） 创设情境，探究方法。 1、引言：刚刚同学们已经意识到了节约时间，那现在你能将你的这种意识运用到我们数学知识哩吗？ （能） 2、