“信息技术支持的教学环节优化”课程作业(品德与生活).docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 思想品德 所教学段 低段 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：二年级上册品德与生活“我们能离开水吗” 本课的教学目标与教学内容： 教学目标：1、激发对水的兴趣，了解水在人类生活中的重要作用，知道我们的生活处处离不开水。 2、初步了解水资源的状况，激发学生节约用水、保护水资源的意识和行动。 3、培养学生的感悟力、合作交流的能力及收集、整理、应用资料的能力。 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第四个主题单元《和水交朋友》中第二个分主题“我们能离开水吗”。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。要让学生感受到水的重要性，就要把学生放到学习环境当中，在教学时利用多媒体课件，采用优美的音乐、画面、语言，为学生创设节约用水、保护水资源的场景，充分体现现代化教学手段的优势，让学生欣赏有水环境的美丽画面，体会水的美好，再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容，把音乐美与环