在课堂教学中提高学生自我教育和自我管理能力的策略研究开题报告.docVIP

中国教育学会“十二五”重点课题 《在课程实施中培养学生的自我教育与自我管理能力的研究》 子课题“在课堂教学中加强学生自我教育与自我管理的策略研究” 开题报告 子课题名称：在课堂教学中加强学生自我教育与自我管理的策略研究 负 责 人：宋开亮 单位名称：重庆市九龙坡区石新路小学校 问题的提出 （一）、经济社会迅猛发展对教育的挑战 全球经济发展飞速，我国改革开放程度更深入，经济社会发展势头迅猛，学生生活、学习等环境发生巨大变化。多元文化、民主宽松的社会使学生面对的成长环境越来越复杂。独生子女，我校的独生子女、城市打工子女、单亲家庭子女等问题凸显。 学生获取信息的渠道越来越多，生活方式有更多选择的空间，学习方式随着各种物质料件的改变日益多样。学校和家庭教育不可能完全解决学生成长中的问题，仅仅从外部督促学生学习的教育管理方式暴露出许多问题，其有效性遭到质疑。 在这种学习情况下，增强学生学习内生动力，提高其学习主动性，培养学生在课堂上的自我教育和自我管理能力，就成了教育急需解决的时代课题，也成为教育工作者急需解决的任务。从这个意义上来讲，提出加强学生自我教育和自我管理，将较好的解决学生学习的内动力问题。 （二）、课程改革的深入推进 随着义务教育学科课程标准（2011年版）的印发和正式执行,基础课程教育改革进入了推进深化的阶段，并指出“学生是学