关系型作文..docVIP

【学习目标】 （1）了解关系型作文的几种类型。（2）熟练掌握关系型作文审题方法。 【重难点】关系型作文审题方法把握 【授课过程】 一、认识关系型作文 　　（一）关系式作文的表现形式。 　　所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。 从近几年的高考作文题来看，关系式作文形式主要有三种： Ⅰ、考题明确给出题目或话题，并且是一个并列式短语。 如2005年全国高考卷Ⅱ作文题“位置与价值”， 2005年江苏高考作文题“凤头、猪肚、豹尾”，2007年四川高考话题作文“一步与一生”等。 Ⅱ、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。 如2005年辽宁高考作文题“今年花胜去年红”。2005年山东省高考作文题“双赢的智慧”等。 Ⅲ、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以归纳出关系式的话题。 如2005年湖北省高考作文： 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。　　 以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。　　 请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 从所给的材料中，我们可以归纳出?????????????? 这个并列式的话题。 如2008年全国2卷新材料作文《海龟和老鹰》： 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 从材料中，我们可以归纳出??????????????? 这个并列式的论题。 （二）要辨明关系型作文话题要素间的关系。 1、对立统一关系；?? 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。??? 如：“自由与纪律”：没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。2、是非取舍关系；?? 即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。?? 如：“偏见与关爱”：只能理解为“要消除偏见，倾注关爱”，如作其他理解，则是不科学的。3、并非绝对关系；??? 即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系，但这种关系不是绝对的，一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。??? 如：“痛苦与成功”：可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 4、并列共存关系；??? 即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。??? 如：“谦虚与表现”“山的沉稳与水的灵动” （三）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。 　　有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。 而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。 如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热…… 如 “感情的亲疏和对事物的认知” 有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为： 　　①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确。 　　②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确。 　　③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知。 　　④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。 ???? 因此，我们在面对一个