工程力学教案1..docVIP

教学班级 教研主任签字 教学时间 教务处长签字 科 目 工程力学 教学课题 第一章、静力学基础 任务1 静力学基本概念 任务2 静力学公理 教学目的 （一）、知识点 1、理解力的概念；掌握力的三要素。 2、掌握力学中标量和矢量的概念及表达方式。 3、熟悉刚体的概念。 4，掌握力学四大公理。 （二）、能力训练 1、培养学生运用概念去分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生的认识能力，进一步发展学生的思维能力。 （三）、德育渗透 1、树立正确的辩证唯物主义观点。 2、培养学生勤学好问、严谨求实、勇于探索的优秀品质。 教学方法 本节内容理论性强，宜采用讲授法。 重点、难点、及解决方法 （一）、重点 力的概念；掌握力的三要素；力学中标量和矢量的概念及表达方式；力学四大公理 （二）、难点 力学中标量和矢量的概念及表达方式 （三）、解决办法 1、重点解决的办法。 （1）、从概念上讲清力的概念。 （2）、用图示的方法弄清标量和矢量的概念。 （3）、用举例法阐述力的三要素以及四大公理。 2、难点解决的办法 用实例和做图的方法使学生弄懂力学中标量和矢量的概念及表达方式。 教学准备 工程力学（武汉大学出版社） 教案 挂图 ppt等其他教学工具 课时安排 2课时 板书设计 力的概念→力的三要素→力学中标量和矢量的概念→力的表达方式→力学四大公理。 复习旧课 工程力学是研究有关物质宏观运动规律，及其应用的科学。工程力学提出问题，力学的研究成果改进工程设计思想。 导入新课 从工程上的应用来说，工程力学包括：质点及刚体力学，固体力学，流体力学，流变学，土力学，岩体力学等。 讲授新课 静力学基础 任务1 静力学基本概念 静力学是研究物体的平衡问题的科学。主要讨论作用在物体上的力系的简化和平衡两大问题。所谓平衡，在工程上是指物体相对于地球保持静止或匀速直线运动状态，它是物体机械运动的一种特殊形式。 一、刚体的概念 工程实际中的许多物体，在力的作用下，它们的变形一般很微小，对平衡问题影响也很小，为了简化分析，我们把物体视为刚体。 所谓刚体，是指在任何外力的作用下，物体的大小和形状始终保持不变的物体。静力学的研究对象仅限于刚体，所以又称之为刚体静力学。 二、力的概念 力的概念是人们在长期的生产劳动和生活实践中逐步形成的，通过归纳、概括和科学的抽象而建立的。力是物体之间相互的机械作用，这种作用使物体的机械运动状态发生改变，或使物体产生变形。力使物体的运动状态发生改变的效应称为外效应，而使物体发生变形的效应称为内效应。刚体只考虑外效应；变形固体还要研究内效应。经验表明力对物体作用的效应完全决定于以下力的三要素： （1）力的大小 是物体相互作用的强弱程度。在国际单位制中，力的单位用牛顿（N）或千克力（kgf），1kN=103N。1kgf=9.8N （2）力的方向 包含力的方位和指向两方面的涵义。如重力的方向是“竖直向下”。“竖直”是力作用线的方位，“向下”是力的指向。 （3）力的作用位置 是指物体上承受力的部位。一般来说是一块面积或体积，称为分布力；而有些分布力分布的面积很小，可以近似看作一个点时，这样的力称为集中力。如果改变了力的三要素中的任一要素，也就改变了力对物体的作用效应。既然力是有大小和方向的量，所以力是矢量。可以用一带箭头的线段来表示，如图1-1所示，线段AB长度按一定的比例尺表示力F的大小，线段的方位和箭头的指向表示力的方向。线段的起点A或终点B表示力的作用点。线段AB的延长线（图中虚线）表示力的作用线。 用黑体字母表示矢量，用对应字母表示矢量的大小。 一般来说，作用在刚体上的力不止一个，我们把作用于物体上的一群力称为力系。如果作用于物体上的某一力系可以用另一力系来代替，而不改变原有的状态，这两个力系互称等效力系。如果一个力与一个力系等效，则称此力为该力系的合力，这个过程称力的合成；而力系中的各个力称此合力的分力，将合力代换成分力的过程为力的分解。在研究力学问题时，为方便地显示各种力系对物体作用的总体效应，用一个简单的等效力系（或一个力）代替一个复杂力系的过程称为力系的简化。力系的简化是刚体静学的基本问题之一。 任务2 静力学公理 所谓公理就是无需证明就为大家在长期生活和生产实践中所公认的真理。静力学公理是静力学全部理论的基础。 公理1 二力平衡公理 作用于同一刚体上的两个力成平衡的必要与充分条件是：力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 可以表示为：F=-F/或F+F/=0 此公理给出了作用于刚体上的最简力系平衡时所必须满足的条件，是推证其它力系平衡条件的基础。在两个力作用下处于平衡的物体称为二力体，若物体是构件或