货比三家教学设计.docVIP

北师大课标版《货比三家》教学设计 货比三家 　　〖教学目标〗 　　1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。 　　2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 　　3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。 　　〖教学设计〗 　　（一）导入 　　同学们，你们去商店买过东西吗？今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。（出示课件）。复习小数的意义与读法，引入元角分的换算。 　　 　　（二）比较小数的大小 　　1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜，哪个文具店的三角板便宜，钢笔和作业本又是哪个文具店便宜 　　（1）引导学生观察情境图（出示课件） 　　 　　师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？哪个文具店的铅笔盒便宜呢？你还能提出什么问题呢？ 　　（2）先让学生独立思考，再组织他们小组交流 　　（3）请小组代表汇报，全班交流 　　在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。 　　2.活动二：提出问题，解决问题（出示课件） 　　 　　先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较。 　　3.活动三：“今天我当家” 　　 　　（1）学生独立解决。要求学生根据图意写出小数，再进行三个小数大小的比较。 　　（2）教师巡视，找出犯错的题，说一说原因；或者让学生每人自选一题说说比较的