群植小盆栽.docVIP

课题名称 群植技术——群植小盆栽 指导思想与理论依据 引导学生进入技术世界，培养技术素养，激发创造欲望，培养思维能力和实践能力，培养学生的总结和交流能力。在教学中充分发挥学生的主动性和积极性，要让学生真正成为课堂的主人。教师通过创设“认识、搭配植物”，“演示种植过程”，“展示学习成果”的教学情境，给学生以学法指导等。应用现代化教学手段，清晰、直观的引导学生探究学习。 教学背景分析 教学内容： 《群植技术》是《初中劳技——种植技术》教材（中级本）第二单元“技术实践”中“栽培新技术”中的内容，是在第二单元“传统栽培技术”基础上的继续学习和认识，为以后的《种植技术的实践》打下基础。本节课内容是设计并完成“群植小盆栽”，引导学生认识10种常见植物的生长习性及群植技术中植物种类的合理搭配方式。 学生情况: 初二上学期的学生比较活跃，喜欢动手操作，但大部分学生动手能力不强，通过前期的学习学生已经掌握了传统种植和无土栽培技术。已经知道常见植物的生长环境和生长周期，会查阅资料，能根据查阅到的资料进行检索。学生对盆栽设计种植方法和养护欠缺。 教学方式：任务驱动教学法、运用直观演示法示范盆栽种植方法 教学手段：课件辅学，视频助学。 教学目标 知识与技能： 1.认识吊兰、铜钱草、昭和、 十二卷、雪球、玉珠帘、万重山、怒涛、金手指、彩色嫁接仙人球类，知道这10种植物的生长环境和生长周期； 2.根据给定的植物设计一盆群植方案，并进行种植。 过程与方法： 1．经历对吊兰、铜钱草、昭和、 十二卷、雪球、玉珠帘、万重山、怒涛、金手指、彩色嫁接仙人球类的生长环境和生长周期知识探究活动，学会群植技术中植物种类的合理搭配方法与技巧。 2．经历群植小盆栽的实践过程，掌握群植小盆栽的植物的选择和种植方法。 情感态度价值观： 感受群植小盆栽制作的乐趣，提高动手能力，增强美化生活意识。 教学重、难点 重点：植物种类的合理搭配方式，制定合理美观的群植小盆栽的设计方案。 难点：群植技术中植物种类的合理搭配方式。 教学流程示意 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 归纳分类 教师出示10种植物图片及实物。并提问：你们能说出这些植物的名称吗？ “一花独放不是春，万紫千红春满园。”刚才我们看到的这些植物都是很适合在室内栽种的，那么我们能不能把它们种在一起呢？ 2、课前同学们分别对这10种植物的生活习性进行了调查，请同学根据调查结果，说出你是如何对它们分类的？为什么？ 3．根据学生发言，教师补充、归纳，导入。 提出本课课题：群植小盆栽。 看、思考并回答： 识别吊兰、铜钱草、昭和、 十二卷、雪球、玉珠帘、万重山、怒涛、金手指、彩色嫁接仙人球类。 思考回答：有的同学说能种在一起；有的同学说不能种在一起。 回答交流： 一组详述，其他组补充。 调查表： 名称 生长环境 生长周期 湿度 光照 长（慢） 短（快） 喜干燥 喜潮湿 喜光 喜阴 听、思考 明确群植的概念。 让学生直观认识10种植物的形态。并通过提问形式使学生加深印象。 提示学生，同类植物可以种在一起。 通过课前调查，培养学生分析、总结的能力。 通过植物习性对比，指出群植时应选择生长环境和生长周期相同的植物。 使学生正确掌握群植技术的概念。 多媒体技术 12分钟 新课讲解 播放几种植物栽种方法的视频，讲解群植的技术步骤。 材料和工具：花盆1个、陶粒、土、小苗若干。 技术操作步骤： 1．选择健康、美观的小苗。 2．用瓦片盖住花盆的溢水孔。 3．将土放入盆中。 4．按照设计图种植，摆放好高低位置。 5．整理、完成。 听、看、思考、记录 通过视频播放的方式，直观的学习群植小盆栽的技术操作步骤。 多媒体技术 5分钟 实践操作 布置任务： 1.选择3-5种植物。 2.设计每种植物种植的位置，画草图。 3.动手群植小盆栽。 4.为自己的小盆栽取名。 5. 这些植物群植后，如何养护，文字说明。 提示学生注意事项： 1．疏密适当：根据花盆的大小和所选植株的大小，合理布置各种植物种植的位置。 2．布局美观：根据所选植株的造型，画好设计图。 3．保护植株（重点保护根系）：小心操作，合理分工。 4．种植深度适当：根据根系的大小，合理安排种植次序。种植深了，会遮盖，容易腐烂，种植浅了，易晃动。 5．规范使用工具、避免扎手：每组配备筷子，报纸，塑胶手套。 巡视指导，发现并解决问题。 可能出现的问题 解决方案 在选取和栽种过程中，损毁植株。 准备充足的备用植株，并提示学生小心操作。 种植深浅不当。 巡视时，发现并纠正。 操