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* * * * “神舟”五号飞船航天员出征记 学习目标： 1有感情地朗读课文 2理解航天员出征的深刻意义 3品位本文饱含深情的语言 瞩目 绥中县 浩瀚 苍穹 翟志刚 蕴含 瞩目zhǔ 绥中县suí 浩瀚hàn 苍穹qióng 翟志刚zhái 蕴含yùn 本文主要讲了一件什么事情？ 朗读课文 送行的人们怀着无比激动的心情欢送航天英雄杨利伟出征。 课文是按照什么顺序组织材料的？在文中画出关键词。 时间顺序 文章分为4个部分 第一部分（1~2段）：简评这次出征的伟大意义 第二部分（3~5段）：交代时间、地点，写送行的人 第三部分（6~17段）：写为杨利伟奉命出征送行的场面 第四部分（18段）：写杨利伟踏上征程 分析1、2段含义 1、2段，两句话，各成一段，突出了每一句话的分量。 “这是一次英雄出征”：表达对杨利伟的赞颂与敬意。 “这是中华民族历史上一次伟大的出征”：表明出征在民族的历史上的重要地位。 第4段，“深秋的大漠，寒意袭人”这句的写法及作用？ 环境描写。作用：对热烈气氛的反衬。 请找出第4段排比句并分析其作用？ 表现了人们对英雄出征的高度重视，表现了因飞天梦即将实现的激动、高兴，表现了人们对英雄出征的美好祝愿。 第6段“快看？我们的宇航员来了……”包含着什么感情？ “我们的”：无比自豪和激动。 第7段，从问天阁中走出的杨利伟，作者运用了哪些人物描写的方法？结合有关词语，分析其作用？ “从容而稳健的步伐”，“微笑”的神情：沉着老练，自豪，自信。 第8、9、10、11段交代了哪些内容？插叙这些背景资料作用？ 杨利伟简历和优秀素质；插叙人类航天史主要历程及巨大成就；第11段引出下文。 作用：既提供了读者渴望知道的相关信息，也使文章的内容更丰富，也使文章节奏更富于变化。 分析人物语言的特点及作用？ 干净利落，斩钉截铁，刚劲有力，有一股不可阻挡的气势。 “出发”：信任、期待。 “是‘：独词成段，一字千钧。这是一个战士的承诺，是一位英雄的誓言，也是一个民族的呐喊！