2014七年级上生物知识点总结(最终稿).docVIP

七年级上生物知识点总结 班级 姓名 第一单元 生物和生物圈 1、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验。 3、生物的特征(可判断：钟乳石、珊瑚、机器人不是生物；珊瑚虫、生石花是生物) （1）生物的生活需要营养（植物光合作用、动物捕猎）； （2）生物能进行呼吸；如：鲸喷出水柱；植物呼吸也吸收氧气放出二氧化碳 （3）生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）； （4）生物能对外界刺激作出反应（应激性：含羞草受刺激也片合拢、植物向阳性、雨后春笋等）； （5）生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）； （6）生物能遗传和变异（相同点是遗传；不同点是变异如一猪生九子，连母十个样）。 （7）除病毒外，生物都由细胞构成； 4、生物分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其它生物；按照生活环境，分为水生和陆生；按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜（羊、猪、狗等）、宠物等。 第一单元第二章 5、生物圈：地球上所有的生物及其环境的总称。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈包括：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，生物圈总厚20千米。 从太空看生物圈“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。 6、七大生态系统：森林生态系统（“绿色水库”，“地球之肺”在涵养水源、保持水土方面有重要作用）、湿地生态系统（称为“地球之肾”，典型的湿地是沼泽）、草原生态系统、海洋生态系统（浮游植物最多）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 7、生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。 8、对照试验：在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同（如光对鼠妇生活的影响实验实验变量是光照）。总结：探究哪个因素，哪个因素就是变量（如探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，实验变量就应该是土壤湿度）。 9、生态因素：影响生物生理和分布的因素。阔叶林与针叶林分布不同，说明温度对植物分布影响；我国从东到西植被分布不均，说明水对植物生长的影响。 物种间关系：捕食、竞争、寄生、共生关系 生态因素包括 生物因素：生物间关系 物种内关系：种内互助（合作）、种内斗争 非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等 10、生物对环境的适应：具有普遍性和相对性。 生物对环境的影响：如森林增加空气湿度、蚯蚓增加土壤肥沃程度、老鼠破坏庄稼等。 11、生态系统定义：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。 12、 生态系统组分：生物部分 非生物成分 生产者、消费者、分解者之间的关系：相互制约、相互依存。 13、食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链。 （1）食物链成分：生产者+消费者（即植物加上动物），不能出现分解者和非生物。 （2）食物链开始于生产者（即植物开头），终止于最高级消费者。 （3）食物链中箭头指向捕食者或取食者。 （4）有毒物质会随着食物链不断的积累。如草→鼠→蛇→鹰（鹰体内有毒物质最多） 正确写法：如草→鼠→蛇→鹰。 （错误一：草→鼠→鹰→细菌，细菌不能写进食物链；错误二：草→鼠→蛇，生态系统图中还有蛇的捕食者鹰；错误三：阳光→草→鼠→鹰，阳光不能写进食物；错误四：鹰→鼠→草，箭头方向写错） 14、食物网：多条食物链交错连接形成食物网。 食物网中生物间关系：除了捕食、有的生物间还有竞争。 物质和能量流动：随着食物链和食物网流动。 15、右图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： (1)图中生产者是____，消费者是 ， 除了图中的成分，生态系统的成分还应包括：________________________。 (2)该食物网中共有 ______ 条食物链。 (3)该生态系统中鹰与蛇的关系是_________________。 (4)写出最长的一条食物链： _____________________________________________。 (5)在“草→兔→狐”的食物链，如果牧草受到DDT的污染， 那么DDT含量最多的是_______。 16、生态系统的特性：一定的自动调节能力（一般情况下生态系统中生物的数量和所占的比例相对稳定） 第二单元 生物和细胞 17. 世界上第一个制造显微镜的人：列文?虎克 （1）显微镜观察的物体要薄而透明 （2）显微镜的结构:1 目镜_； _2_镜筒__3_转换器；_4遮光器；__ _5物镜_；6_载物台_；7_粗准焦螺旋_； 8_反光镜__ _9细准焦螺旋_； 10压片夹______ 放大物象的是目镜和物镜，调节光线明亮的有反