幼儿心理发展(下) 六.ppt

儿童发展与学习综合（二） 第六章 幼儿心理的发展（下） 教学目标：了解幼儿心理过程的发展、个性发展的特点，掌握幼儿心理发展的一般特点，方位知觉的发展特点，注意力、记忆力、思维、想象的发展特点及幼儿性格发展的年龄特点。 第一节 幼儿心理发展特点概述 一、幼儿心理的一般特点 由于儿童神经系统的发展，特别是额叶及第二信号系统的发展，幼儿心理活动的概括性和随意性比婴儿有了明显的发展，但总的来说，具体性和不随意性在幼儿心理活动中仍占优势地位。同时，在婴儿期发展的基础上，各种心理特征逐渐趋于稳定与一致，个性初步形成。 （一）认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。直观、具体、生动的形象容易引起幼儿的注意，也容易在他们的头脑中留下痕迹。幼儿认识活动的具体形象性更多地表现在他们的思维活动中，表现在他们对概念的掌握，对事物的判断、推理及理解中。幼儿在完成皮亚杰的守恒作业中的表现，也可以清楚地说明他们思维的具体形象性特点，他们往往从事物的表面现象去分析、理解事物，而难以摆脱知觉印象的束缚。这种现象一直持续到幼儿晚期。 （二）心理活动及行为的无意性  幼儿的心理活动及行为往往容易被外界环境所左右，心理活动及行为更多地是受外界刺激所唤起，在行为的过程中，又经常被外界刺激所吸引而改变自己的活动方向