高考生物二轮总复习（体系整合拓展+高频考点透析+真题分层升能+适考素能特训）基因工程和克隆技术 新人教版.docVIP

【金版教程】2014高考生物二轮总复习（体系整合拓展+高频考点透析+真题分层升能+适考素能特训）基因工程和克隆技术 新人教版 1.北极比目鱼的体细胞中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列。该序列重复次数越多，生物体的抗冻能力越强。如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，下列有关叙述正确的是(　　) A．过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序 B．多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，但不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白 C．过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选 D．应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 解析：本题考查基因工程的相关知识。过程①是获取目的基因，通过逆转录形成的DNA不可用于基因组测序，因为用于逆转录的mRNA是切除内含子后的成熟RNA，经逆转录形成的DNA中不含内含子等序列；基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成，只有目的基因不能表达相关性状；构成的重组质粒本身应含有标记基因，可用于筛选受体细胞中是否导入了目的基因，转入农杆菌的目的是将目的基因导入到植物细胞中，不能起到筛选的作用；可利用DNA探针技术检测目的基因是否导入到了受体细胞中，利用抗原－抗体杂交技术才能检测目的基因是否表达了出来。 答案：B 2．我国科学工作者培育的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于(　　) A．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因 B．棉铃虫变异形成的致死基因 C．寄生在棉铃虫体内的线虫基因 D．普通棉的突变基因 解析：用于植物抗虫基因工程研究的基因很多，但并不是所有的基因均可用于转基因抗虫棉的培育，而应根据棉花自身受害虫的危害情况，有针对性地选择那些对棉花害虫具有较强杀伤作用的基因。随着科学的发展，人们从苏云金芽孢杆菌中分离出的Bt基因能控制合成不同结构特性的伴胞晶体毒素蛋白，从而具备对不同种类害虫的杀伤能力，A正确，B、C、D错误。 答案：A 3．科学家依据基因工程的原理最新研制的某种疫苗是用病原微生物编码抗原的基因制成的，这个基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。该疫苗(　　) A．引起人体特异性免疫的原因是DNA分子上具有抗原 B．引起免疫反应后相应淋巴细胞增多，细胞周期将变长 C．能与浆细胞产生的相应抗体发生特异性结合 D．包括抗原基因、启动子、终止子和标记基因等 解析：用病原微生物编码抗原的基因制成的基因疫苗，其本质是DNA，导入机体后通过转录和翻译合成抗原蛋白，进而刺激机体产生相应的抗体和效应T细胞，发挥免疫效应。A、C错误；当抗原引起免疫反应后，淋巴细胞增殖分化，细胞周期变短，B错误；导入机体的基因表达载体含有目的基因、启动子、终止子、标记基因等元件，D正确。 答案：D 易错点击：考生对普通疫苗和基因疫苗不能区分而错选。 4．图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是(　　) A．图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团 B．在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒 D．导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长 解析：图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，会破坏两个磷酸二酯键，磷酸二酯键是由相邻脱氧核苷酸的磷酸基团和脱氧核糖脱水形成的，因此只含有2个游离的磷酸基团；由于BamHⅠ的切割位点在目的基因的内部，使用它切割外源DNA会破坏目的基因；用PstⅠ和HindⅢ切割质粒后，虽然破坏了ampr基因，但是会保留下neo基因作为标记基因，以备筛选。用PstⅠ和HindⅢ切割外源DNA后，可得到两个能与质粒连接的DNA片段，但是只有带目的基因的DNA片段与酶切后的质粒连接才符合要求；由于氨苄青霉素抗性基因遭到破坏，因此，只能用含新霉素的培养基进行筛选。 答案：C 5．下列说法正确的是(　　) A．DNA连接酶可使目的基因与载体的黏性末端形成氢键，实现黏性末端的黏合，形成重组DNA B．限制性核酸内切酶的切割位点是DNA中磷酸和碱基之间的磷酸二酯键 C．T4DNA连接酶既可以连接双链DNA片段互补的黏性末端又可以连接双链DNA片段的平末端 D．用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种 解析：DNA连接酶又称“分子缝合针”，可使目的基因与载体的黏性末端之间形成磷酸二酯键，实现黏性末端的黏合，形成重组DNA，A错误；限制性核酸内切酶的切割位点是DNA中磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键，B错误；T4DNA连接酶可缝合两种末端，但连接平末端之间的效率低，C正确；用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，