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附件一：乌鲁木齐市教育科研规划小课题研究课题申请、评审书 年度 2014-2015学年 编号 No： 乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题 申请、评审书 课 题 名 称 培养学生礼貌行为的方法研究 单 位 阿克苏地区新和县第二小学 学 科 少先队辅导员 课题负责人 王婷婷 课题成员李霞、杜玉龙、李明 联系电话办：0997-8122112手机 乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制 二〇一四 年八月十五日 一、基本信息 课题名称 培养学生礼貌行为的方法研究 负责人姓名 王婷婷 性别 女 民族 汉 年 龄 30 行政职务 大队辅导员 专业职称 任教学科 音乐 最后学历 大专 最后学位 是否班主任 否 工作单位 阿克苏地区新和县第二小学 联系电话 通讯地址 新和县文化路3号 邮 箱 304037325@ 其他研究成员 姓 名 性 别 年 龄 学 历 任教学科 专业职称 联 系 电 话 李霞 女 27 大专 语文 杜玉龙 男 30 大专 英语 李明 男 28 大专 数学 预期成果形式 研究报告、图片资料等 研究时限 2014.9-2014.12 二、课题研究方案 课题研究 问题的提出 课题主要提出的问题是培养学生礼貌行为，儒雅的言谈举止、文明的礼仪形象、良好的行为习惯是公民的人格规范与道德标准，是社会精神文明的主要要素，是民族文化传统的象征，是国家治国教民的基础。良好的礼仪习惯对于提高国民素质，完善人格修养，促进社会主义精神文明建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。 课题研究 的主要内容 礼貌、行为、培养、学生、方法、研究 1、探索培养小学生学校礼貌习惯的途径和方法。 2、研究这种途径与方法的合理性和可操作性。 3、研究小学生礼仪行为的内容和行为规范。 课题研究的主要目标 1、主动向老师问好，上、下课时对老师起立问好。 2、主动与同学打招呼。 3、同学之间不说脏话。 4、认真听取别人的发言，不插嘴，听完后可以礼貌地提出自己的意见。 5、课堂对同学的精采发言给予鼓励。 6、下课不追跑，不高声喊叫。 7、与同学、老师交谈注意使用文明用语。 8、进出老师办公室要报告并使用礼貌用语。 9、课间时要轻声慢步，不奔跑追逐，不大声叫喊。 课题研究的特色和创新之处 循序渐进，总结出学生的问题，具体细化有针对性的培养学生的礼貌行为。 根据年龄段，有效制定出高、中、低小学生礼貌规范。 为学生创建小学生礼仪档案袋。 课题研究 的对象 我校一至六年级学生 课题研 究方法 1、行动研究法 2、观察法：在教学活动中，对幼儿的行为直接观察、记录、分析我班幼儿现有的文明礼貌行为现状，明确不良行为的表现及原因，有目的、有计划地制定相关措施，对其实施教育，予以正确引导。 3、案例研究法：教师在教学实践中对个别幼儿做好案例撰写和分析记录。 4、文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，掌握新的研究动态和研究成果并进行整理和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据，保证课题向纵深发展 5、学生带动法 6、教育实验法 课题研究的步骤和进程 第一阶段：20124年9月～2014年10月（准备阶段） 成立课题小组，建立课题档案，制定研究方法。调查分析小学生礼仪现状，完成现状调查报告。 第二阶段：2014年10月～2014年11月（实验阶段） 开展小学生礼仪教育与实践活动，探讨研究小学生礼仪教育的内容、方法。 第三阶段：2014年11月～2014年12月（总结阶段） 继续研究、探讨，总结出较为系统的礼仪教育的内容、方法；撰写研究报告，接受结题评审 课题研究的预期成果及表达形式 1、初步探索出文明礼仪教育的一些规律 2、在校学生初步养成文明行为习惯 3、提高小学生的交际能力 4、 良好的校纪、校风开始形成 从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，丰富和发展了养成教育的内涵，是在科学发展观的指导下，对小学阶段的学生进行养成教育的新探索。 三、课题负责人所在单位审核意见 单 位 公 章： 单位负责人签名： 年 月 日 四、专家评审组意见 专家组负责人签名：