第2讲 教育战略与规划.pptVIP

教育战略与规划Educational Strategy and Planning 蔡三发 博士、研究员 《教育管理与教育领导力》课程组 Outline 战略管理 教育战略 学校发展战略 教育规划 学校发展规划 学校规划的理论依据 学校规划的工具与方法 战略管理 战略管理(Strategic Management)：是指对一个企业或组织在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策和管理艺术。 教育战略 战略是一种从全局考虑谋划实现全局目标的规划，战术只为实现战略的手段之一。战略是一种长远的规划，是远大的目标，往往规划战略、制定战略、用于实现战略的目标的时间是比较长的。 教育战略是涉及战略性、全局性、综合性的重大教育发展规划。 学校发展战略 学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。学校战略规划的特点包括： （1）学校战略规划是对未来的深入思考 （2）发展战略立足竞争，塑造学校优势 （3）发展战略注重研究环境和适应环境 （4）发展战略具有主体性和创新性 教育规划 教育规划是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据。 学校发展规划 学校明确自身目标、任务、发展重点、需要采取的行动的蓝图。主要包括： （1）总体规划 （2）专项规划（部门规划） （3）院系规划 学校战略规划 战略+规划 面向未来的中长期战略性发展规划。 “我是谁？我要去哪里？怎么去？” 竞争优势理论：避免趋同化战略，实现战略的差异化和多元化，提高核心竞争力 资源基础理论：优化学校内部资源的合理配置，实现可持续发展 动态能力理论 ：面对环境的变化，可通过对学科建设、人才培养、科学研究、社会服务组织管理、精神文化等人力、物质和组织资源进行调整 社会认知理论：在战略制定和实施中要加强沟通，加强战略管理的参与性，避免认知偏见，全校上下的广泛认同、教师和管理者的支持是成功实施大学战略规划的关键 利益相关者理论：利益相关者管理理论是指学校的经营管理者为综合平衡各个利益相关者的利益要求而进行的管理活动。 学校战略规划理论依据 学校战略规划制定原则 （1）一致性原则（注重衔接） （2）前瞻性原则（强化战略研究） （3）协调性原则（统筹兼顾，宏中微观） （4）现实性原则（资源配置与制约） 高校战略规划的重点 （1）学科与专业建设 （2）师资队伍建设 （3）教学与人才培养 （4）科学研究与社会服务 （5）国际化办学 学校战略规划制定一般程序 （1）扫描与分析 （2）形成思路 （3）编制与征求意见 （4）审定与备案 （5）实施与监控 （6）评估与调整 学校战略规划主要内容 （1）发展情况（成绩、现状、问题） （2）面临形势（机遇、挑战、要求） （3）战略规划目标（指导思想、基本原则、主要目标） （4）主要任务（战略举措） （5）保障措施 （6）组织实施 规划工具与方法 院校研究方法： 就美国的经验而言,“院校研究”可以理解为“是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域”。 规划工具与方法 标杆分析法： 就是将本学校各项活动与从事该项活动最佳者进行比较，从而提出行动方法，以弥补自身的不足。Benchmarking是将本单位的各方面状况和环节与竞争对手或行业内外一流的单位进行对照分析的过程。 规划工具与方法 SWOT分析法： 运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。S （strengths）是优势、W （weaknesses）是劣势，O （opportunities）是机会、T （threats）是威胁。按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。 规划工具与方法 战略地图法： 战略地图(Strategy Map) 由罗伯特·卡普兰（Robert S. Kaplan）和戴维·诺顿(David P. Norton)提出。他们是平衡记分卡的创始人，在对实行平衡计分卡的企业进行长期的指导和研究的过程中，两位