2.3.1 平面图形的拼组-人教课标版_1.docVIP

2.3.1 平面图形的拼组|人教课标版 教学目标： 1．? 通过观察、操作，使学生体会常见平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．? 通过观察、拼组等练习形式，使学生初步感知所学图形的关系。 3．? 在图形的拼组活动中，感受图形美，并能设计出具有个性的拼组图形。 教学准备： 教学过程： 一．??? 从常见的“风车”引入： 这是什么？ 喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？知道做风车需要一张什么形状的纸吗？ 仔细观察，你还发现了什么？ 像一幅“拼图”。今天我们一起来玩拼图，好吗？ 二．??? 图形分类,探究正方形、长方形的边长特征： 1．除了正方形、三角形，你还知道哪些图形？ 给信封里的图形按形状分类，放在垫板上。→说分类结果 2．跟我拿出这两个图形，这两个图形像吗？ ? 长方形的边长有什么特点？“长边”相等；你怎么知道的？想办法证明给老师看。 → 每个小朋友都折一折。 用折一折的方法证明长方形的“短边”也相等。 ? 正方形的边长有什么特点？用折一折的方法证明正方形的四条边都相等。 3．同桌分工，一人用火柴摆一个长方形，另一人用火柴摆一个正方形。 → 摆长方形用了几根火柴？最少呢？摆正方形最少用几根呢？ →为什么摆长方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？ 4．? 看看折痕，你还发现了什么？ 还能折出哪些学过的图形？ ? 三．??? 图形的拼组 ?那么我们一起来玩拼图吧！ 1．? 用剩下的图形拼一个正方形:长方形的两条短边合起来刚好是长边. ? 2.两个1号三角形能拼成一个正方形,两个3号三角形能吗? 能拼什么图形呢? 为什么两个3号三角形拼不出正方形呢? 还有哪两个图形也可以拼长方形? 3.还能拼出其它三角形吗? 4.有人拼出了这个图形,用了几个三角形?大小一样？你会吗?试试吧! “缺了2个三角形??? ” 展示不同的方法: 5.这个图形你会拼吗?动动脑筋. 不同方法:同桌合用3号三角形;把长方形剪开;…… 6．把正方形剪开成三角形，可以拼什么样有趣的图形？试试看。 四．??? 巩固运用，实践创新 1．? 有个老奶奶家里想铺地砖，买了这种花式的地砖，一般4块地砖就能铺出一种图案。 老奶奶年纪大了，我们帮帮老奶奶，设计一些好看的图案，让她参考一下好不好？ 独立完成，后在四人小组内交流。 向同学和老师介绍你的图案。 2．? 选用桌上的图片拼自己喜欢的一个图案或一幅画，粘好后，涂上颜色。 可以把这副作品送给你喜欢的同学或老师。 2.3.1 平面图形的拼组|人教课标