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以工作过程为导向人才培养方案 —— 给排水工程技术专业行动导向学习领域整体设计 《水质监测与评价》 （第三学期90学时） 安徽水利水电职业技术学院 建筑工程系 一．学习领域基本信息 学习领域名称：水质监测与评价 学习领域类别：单项职业能力培养领域 学 时：90学时 适应专业：给排水工程技术 二．学习情境的划分 序 号 学习项目 学习情境 学时分配 授课 训练 项目1 水质分析基础 1.1水质分析方法 5 3 1.2数据处理 3 1 小计 8 4 项目2 水质监测指标 2.1物理性质的测定 1 1 2.2金属化合物的测定 2 2 2.3非金属无机化合物的测定 3 3 2.4有机化合物的测定 3 3 2.5生物学指标的测定 3 3 2.6 底质样品中污染物的测定 3 3 小计 15 15 项目3 水质监测方案的制定 3.1 地面水监测方案的制定 2 1 3.2 水污染源监测方案的制定 2 1 3.3 地下水水质监测方案的制定 2 3.4 水体监测项目 2 小计 8 2 项目4 水样的采集与预处理 4.1 水样的采集与保存 3 4.2 水样的预处理 5 2 小计 8 2 项目5 水质评价与预测 5.1 水质评价 4 2 5.2 水质预测 4 小计 8 2 项目6 水质监测报告的编写 6.1 水环境监测报告的编写原则和内容 4 6.2 监测报告实例 2 2 小计 6 2 项目7 综合实践（以某自来水厂为任务载体） 7.1 物理感官指标的监测 1 7.2 微生物学指标的监测 2 7.3 水厂消毒剂指标的监测 3 7.4 重金属的测定 2 7.5 有机化合物监测 2 小计 10 项目8 实验实训 实验项目共10个 总 计 90 三．学习项目的内容标准 学习项目1 水质分析基础 学习情境1.1：水质分析方法 学时：5 学习目标 能够了解各种水质分析中的各种分析方法， 能够简述一般分析的过程。 学习任务 掌握化学分析法和一起分析法的优缺点； 能够使用滴定分析法中使用的仪器； 掌握常用分析仪器的使用步骤及方法； 学习内容 教学方法和建议 滴定分析法 基准物质和标准溶液 标准溶液的配制 重量分析法 光学分析法 电化学分析法 色谱分析法 通过任务教学法实施教学； 1.将水质分析方法分为化学分析法和一起分析法两大类按照“资讯→决策→计划→实施→检查→评估”六步法来组织教学，在老师的指导下制定方案，实施方案，最终评估。 2.学生通过真实实验仪器及相应的药品的准备实施任务完成的过程。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 标准物质 实验仪器 仪器使用说明书 化学基础知识 常用化学仪器使用常识 安全操作知识 规范、标准查用 能进行相应化学分析仪器使用的演示 能根据教学法进行教学情境设计 能按照设计的教学情境实施教学 能正确、及时处理学生误操作产生的相关问题 教学场所：教室、校内实训场、校外施工现场 学习情境1.2：数据处理 学时： 学习目标 并能够进行简单的数据、误差、数据的分布等数理分析 能够理解不同数据处理的含义 学习任务 掌握数据 学习内容 教学方法和建议 监测过程质量保证和质量控制 数据处理和常用方法 通过任务教学法实施教学； 1.将水质分析方法分为化学分析法和一起分析法两大类按照“资讯→决策→计划→实施→检查→评估”六步法来组织教学，在老师的指导下制定方案，实施方案，最终评估。 2.学生通过真实实验数据处理实施任务完成的过程，并对数据处理的效果进行评价。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 计算器 实验数据 数据统计基础知识 规范、标准查用 能进行相应数据处理分析讲解能力，同事能够熟练使用相应数据处理技巧 能根据教学法进行教学情境设计 能按照设计的教学情境实施教学 能正确、及时处理学生在进行数据处理中出现的相关问题 教学场所：教室、校内实训场、校外施工现场 学习项目2 主要水环境监测项目的分析测定 学习情境2.1 物理性质的测定 学时： 学习目标 能够了解水体中常用的物理性检测指标， 能够掌握常用的物理检测指标的监测方法和操作步骤 能够掌握水质物理指标的国家标准 了解不同物理指标的反应出来的水质意义 学习任务 掌握