永远记住你，老师-教学设计.doc

18永远记住您，老师 教材分析： 《永远记住您，老师》安排在西南师大版六年级上册第五单元的第二课，这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。以海伦.凯勒自述的方式，饱含深情的描写了她对安妮.沙文老师对她的教育令其终身受以及她对安妮.沙文老是的感激、热爱之情。全文按事情发展的顺序，先写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮老师对我的教育，最后写安妮老是的教育令我终身受益。整篇课文抓住老师爱我，我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。用具体的事例表现人物的精神、品质是本文的一大写作特色。 教学目标： 学会本课生字、新词。 2．学习用较快的速度读课文，理清课文顺序，理解课文内容。 3．引导学生通过品读重点词句，感情朗读、想象说话等语言实践活动，体会安妮和作者之间深厚的师生情。 4．学习用具体的事例来表现人物的品德、精神的写作方法。 5．通过本文学习，使学生懂得怎样对待老师、体会老师的一片爱心，引导他们懂得爱人和怎样去爱别人。 教学重点、难点： 教学重点：理清课文顺序，理解课文内容，感受师生之间真挚的爱； 教学难点：通过具体的事例来体会人物的品格，抓重点词语体会人物的思想感情。 教学准备： 教师： CAI课件 学生：?预习课文 ?收集有关海伦.凯勒的资料 课时分配： 第一课时 一 、了解作者，揭示课题 海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国盲聋哑女作家和残障教育家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·沙利文(Annie Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。海伦·凯勒一生一共写了14部著作。） 二、初读课文，整体感知 1．作为一个从小失去听力和视力的海伦·凯勒，她一生取得了这么卓越的成就与一个重要的人物分不开。这个人就是她的老师—安妮 沙利，今天我们要学习的这篇课文就是写了海伦·凯勒和她老师的故事，请自由地读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？出示自学要求： (1)读准生字新词，读通句子，难读的词、句多读几遍。 (2)文主要讲了什么事情？安妮都教会了“我”些什么？表达了海伦怎样的感情？ 2．学生自学 3．检查自学情况 (1)检查词语掌握，句子掌握情况。 ①抽生读词： qī fǔ Pà yē mǐn （繁花似锦 欺 骗 肺腑之言 帕金斯 拉耶文 怜 悯 ） ②“怜悯”注意两个字都是前鼻音，注意读准确。（生练读后，再抽读,齐读） ③怜悯在句子中还能读吗？课件出示：（一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。安妮是最先认知道了课文的主要内容，识这一点的人。她从不怜悯我，也不表扬我）抽2-3名同学读。 ④“怜悯”是什么意思呢？ (2)课文主要讲了什么事情？师抽生回答。 (3)安妮教会了“我”些什么？（安妮老师教我识字 教会我怎样玩耍、教我喂鸽子感受空气的存在、陪我上大学、以及教我学说话） (4)表达了海伦怎样的情感？（生回答到对老师的感激、热爱、喜欢等即可） 三、理清结构 划分段落 想一想课文先写什么？再写什么？最后写了什么？可以分为几个部分 第一部分（第1段）：写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（第2—13段）：写安妮·沙利文老师对“我”的教育。 第三部分（第14段）：写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。 （这两个环节给学生充足的时间自学，让孩子们对这篇文章有一个整体感知，理清作者的写作思路，孩子们对文章的结构也就清晰了，此环节强调对几个词语的理解“帕金斯”“拉耶文”的理解，填补了学生知识上的空白，为下文的学习作了铺垫。） 四、体验感受 略知内心 1．海伦是怎样一个孩子？自读课文第一部分。生读后回答（ 又聋又哑 残疾 自卑 难过 抑郁 不爱说话……） 2．你从那些词语和句子中获得这些信息的？生找出相关的语句进行品读， 3．体验感受 作为一个健全的人，我们对海伦成长中的苦恼和苦难不够了解，现在就让我们体验一下海伦学习的艰辛。 同桌的两个同学，左边的同学用不跳蒙上眼睛，用