提高小学六年级英语课堂有效性的研究》研究报告..docVIP

《提高小学六年级英语课堂有效性的研究》研究报告 凤凰城区翰墨小学 焦杰 《提高小学六年级英语课堂有效性的研究》研究报告 一、课题的提出： 学校教育的中心环节是教学，教学工作的主要形式是课堂教学，而课堂又是新课改的主要阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。英语，是实践性很强的课。小学生在刚接触英语时普遍英语学习积极性很高但随着课程难度的增大，越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课。高年级的学生的厌学情绪为明显。 三、研究对象和方法： 1.研究对象：小学六年级学生。 2.研究方法：文献资料法、行动研究法、经验总结法、观察分析法、案例研究法、调查研究法。 四、研究内容及措施： 教师作为教学活动的发起者、组织者，要针对学生特点以及学科知识特点预设教学问题，指导教学活动，进而促进学生主动参与学习，提高教学活动质量。但随着课程改革的不断深入，课堂更加活跃了，教学活动中又会产生许多新的问题，即我们所说的生成问题。这样的问题正是学生思维活动的真实表现，它反映出学生参与学习过程的主动性，以及学生对所学知识的的理解程度与思维障碍.那么,我们要想深入地推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界,有效的提高课堂效率。” 有意识地帮助学生在学习过程中掌握英语学习的方法和学习策略。这与新课标所