注重数学的价值追求有效的课堂..docVIP

注重数学的价值 追求有效的课堂 河塘中心小学 俞亚琴 小学数学新课程标准指出：“人人学有价值的数学 真正有价值的数学，一定是进入学生内心的数学，而不是浮于一些文字之上。对数学概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。 在数学教学实践中，许多学生常常会有疑问：“为什么要学数学？学了数学有什么用？”我们数学老师常常会教育学生数学学习很重要、很有用，但到底有什么用又说不清楚。因此有些学生走上社会后认为，“学习数学除了应付考试以外没有任何价值”。 国家数学课程标准制定组做过一个调查，他们对两百名中小学数学教师以及大学数学系的研究生进行调查，问题是：当你看到“数学”这一个词你首先想到的是什么？ 调查的结果是：76%的人首先想到的是计算、公式、法则；20%的人想到的是烦、枯燥、没意思；只有4%的人回答数学使人聪明、有趣、有用。 调查的不是普通公众，而是中学教师和大学数学系学生，一辈子都需要用到数学的人和很可能一辈子都要用到数学的人。但是调查的结果却是这么一个状况。 教师尚且如此，学生更不必说，我们的学生学习数学不是因为感觉到数学很有价值，而是因为教师的压力、家长的压力、升学的压力。我们的数学教学，让学生感受不到价值，这是个很现实的问题。那么数学学习的价值究竟是什么呢？ 现 状 分