第二讲鉴赏诗歌的形象(学案)教师版..docVIP

第二讲 鉴赏诗歌的形象(学案) 学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中人物形象 3、如何鉴赏诗歌的景象描写(意象) 4、如何鉴赏诗歌的物象描写(意象) 第一课时 (一)鉴赏诗歌的人物形象 典例探究 1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。 练习一、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(什么形象)诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(形象特征)诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 练习二、阅读下面诗歌，回答问题。 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 (1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)　　 (2)垂钓小儿聪明(机灵)，天真可爱；??“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。　 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。