第一章 心理科学体系（参考）.pptVIP

4 · ３基本任务 描述、解释、预测、控制 4 ·３ · 1 描述 将研究问题所获得的表面事实，客观地以口头或文字描述出来。 如：描述自己最熟悉的一个人（父母、兄弟姐妹、同学、朋友） 有其父必有其子。 高尔顿的谱系研究：遗传的天才----名人的后代中成为名人的也多。 4 ·３ · 2 解释 将问题发生的前因后果分析清楚 如：他为什么是这样的人？（性格形成的先天性和后天性） 有其父必有其子 天才是遗传的吗？ 遗传和环境的共同影响 4 ·３ · 3 预测 根据现有的材料，去推测将来发生问题的可能性。 性格决定命运？ 性格影响人的思维方式、人际交往模式 内向：安静、被动、冷漠，不善于交往 外向：热闹、主动、热情，善于交往 4 ·３ · 4 控制 设法控制问题发生的原因，使可能发生的问题不至于发生，或将可能发生问题的严重性减少到最低限度 为什么禁止近亲结婚？ 如何培养具有良好性格特点的儿童？ 父母养育方式与儿童性格特点的养成：专制型和民主型；依赖性和独立性 5、心理学研究的基本方法 观察法、调查法、测验法、实验法 5·1 观察法 由研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析判断两个或多个变量间存在何种关系的方法。 自然观察法和控制观察法 参与观察和非参与观察 观察资料的真实性和代表性 基本原则：每次只观察一种行为；事先做好准备；做好观察记录；抽样观察 主要缺陷：事件难以重复出现；难以进行精确分析；无法控制事件的出现；容易各取所需 5·2 调查法 以众所了解或关心的问题，让被调查者自由表达态度或意见的方法 问卷法和访谈法 调查问卷的内容：个人资料；要调查的问题及被调查者对问题的反应 调查法的应用目的和理论目的 调查抽样的代表性 调查法只能了解事实，不能解释原因 5·3 测验法 用一套经过标准化的问题或量表来测量某种心理品质的方法 智力测验、成就测验、人格测验 文字测验和非文字测验 个别测验和团体测验 心理测验的质量要求 信度（Reliability）:测验的一致性或稳定性 效度(Validity)：测验是否有效地测量了所要测量的心理品质 5·4 实验法 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 实验研究的基本变量：自变量、因变量、控制变量 实验室实验的优点：借助专门的仪器设备，实验条件严加控制；有助于发现事物间的因果关系；实验结果可以反复验证。 缺点：实验情境的人为性影响了实验的外部效度和生态效度 自然实验的优点：实验在正常情境中进行，结果比较合乎实际。 缺点：由于条件控制不够严格，难以得到精确的研究结果。 6、现代心理学的发展历程 6·1 现代心理学诞生的条件 科学心理学诞生的标志：1879年德国心理学家冯特(W.Wundt.1832-1920)在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础：唯理论（先天）和经验论（后天） 现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学 6·1·1 法国17世纪的唯理论 代表人物：著名哲学家、自然科学家让内·笛卡儿（Rene Descartes,1596-1650） 用反射（reflex）概念解释动物行为和人的某些无意识的简单行为 身心关系二元论推动了对动物和人体做解剖学和生理学的研究 对理性和天赋观念的重视影响到心理学的理论发展 6·1·2 英国17-18世纪的经验论 代表人物：哲学家霍布斯（Thomas Hobbs, 1588-1650）和洛克(John Locke,1632-1704) 白板说：人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 联想主义(associationism)：人的一切复杂观念是由简单观念借助联想而形成的。 6·1·3 实验生理学的贡献 德国生理学家缪勒（J.Muller）提出神经特殊能量说 德国著名科学家赫尔姆霍兹（Helmholtz）测量了（青蛙）神经冲动的传导速度 德国学者韦伯（E.Weber）和费希纳(G.Fechner)的心理物理学（韦伯定律） 6·2 现代心理学发展中的主要学说 行为主义心理学 精神分析学派 人本主义心理学 认知心理学（认知神经科学） 生理心理学 6·2·1 行为主义（Behaviorism） 美国心理学家华生（J.Watson,1878-1958）于1913年创立。 反对研究意识，主张研究行为（可观察可测量） 反对内省法，主张实验法（直接的观察与测量） 6·2·2 精神分析学派(Psychoanalysis) 奥地利精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939） 无意识的动机或欲望对个体行为的影响 释梦和自由联想 注重个体早期经验的影响，忽视社会文化因素的影响 6·2·3 人本主义心理学(Humanistic Ps