周伟毅《雨霖铃》教案.docVIP

《雨霖铃》教学设计 上海市三林中学 周伟毅 【导学目标】 一、品鉴情景交融，虚实结合 二、体味诗人情感 【导学方法】 引导鉴赏，思考讨论 【导学课时】 一课时 【导学过程】 一、导入： （播放邓丽君演唱的《相看泪眼》）邓丽君深情、甜美的演唱深深地打动了我们，那么是谁为她作的词呢？（柳永） 柳永是北宋第一位专业词人，也是中国历史上第一个专业的市民文学家。他的歌覆盖了当时所有的官家和民间的歌舞晚会，美丽的词句和优美的音律征服了所有的歌迷。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。今天，就让我们穿越历史的烟云，回到宋朝，走近柳永，一起来鉴赏他的代表作《雨霖铃》，感受别离诗的千种风情。（板书：课题、作者）这节课我们主要是“品鉴情景交融，虚实结合；体味诗人情感”（PPT） 二、听录音，整体感知（注意体会感情、把握语调、语速） 《雨霖铃》究竟有什么样的魅力，能够传唱近千年，以至于邓丽君和柳永穿越时空合作了这首歌曲呢？让我们走近文本，触摸一下柳永的情感脉搏吧！请同学们仔细听录音范读，可以跟着默读，边听边圈划出你认为最能表达作者离别心情的一句话（投映文本、播放曹灿范读） 学生朗读（个别读、散读） 三、引导鉴赏 1、整体感知 提问：词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢？ 板书：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 提问：这句话表露出作者怎样的心情呢？ 伤心