地震中的与子.docVIP

《地震中的父与子》的教学设计 学校：?濮阳市油田第十一小学???教材版本： ?鲁教版 教师 李慧婷 年级 ?四年级 科目 语文? 授课时间 4月13日? 课题 《?地震中的父与子》 课时安排 2? 第?2 课时 授课类型 新授课? 一、学情分析 我班现有学生69人，男生34人，女生35人。大部分学生主动学习意识比较强，喜欢阅读，能积极主动跟着老师的问题进行思考。课堂上踊跃发言，独立思考能力比较强，但有一小部分学生自主学习效率不是很高，语文基础比较差，思考时想得比较肤浅，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，一表现出无从下手，但毕竟是少数，所以不影响全班的集体交流。 学生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。在阅读实践中，应力求做到知识与能力、情感与态度、过程与方法的和谐统一，要坚持以“读”为主线，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。 二、教材分析 《地震中的父与子》一文，是小学语文鲁教版教材四年级下册三单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。 三、教学目标设计 1、知识与能力目标：通过自读，认识本课生字、生词。积累文中关于人物外貌、