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阅读推介课课例 《时代广场的蟋蟀》教学设计 南宁市中尧路小学 李真玲 教学目标： 1、让学生初步了解《时代广场的蟋蟀》及其作者。 2、了解《时代广场的蟋蟀》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。 教学过程 一、激趣导入，引出书名。 1、谁来说说最近你读了什么好书？看来你们都是爱读书的孩子。听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。有位作家曾经说过，能够从书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天李老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本非常精彩的童话书——《时代广场的蟋蟀》 板书《时代广场的蟋蟀》（齐读） 二、观察封面，点击人物。 1、读完书名，然后你看看封面，猜猜书里的主要人物是谁？他们可都是有自己的名字哦，我们来和他们打个招呼吧。 2、看图猜想：他们之间究竟发生了什么事呢？分学习小组猜故事。 3、谁来说一说这三个小动物之间发生了什么事？其实你们的猜测结果并不重要，关键是猜测的过程中可以培养你们的想象力和推理能力，神探就是这样练出来的。 三、了解内容、认识作者。 1、我们来看一看，读一读。出示内容简介。 来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声。无意间，它被地铁送到了纽约，一个地铁站报刊亭的小主人收养了它，并和塔克老鼠、 HYPERLIN