去年的树第课时.docVIP

人教版四年级上册《去年的树》第二课时教学设计 孝义市柱濮中心校：于清爱 教学目标： 1.分角色朗读课文。 2.理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学重、难点： 体会故事揭示的道理，进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 重难点突破： 走进故事情境，品读人物对话，想象大树和鸟儿的内心世界，情感朗读中和文本、作者、编者产生共鸣。 学情分析： 四年级的学生已具备基本的阅读童话故事的能力，能很快地读懂故事，复述故事的梗概，但不善于在品读想象中感受故事的魅力，领悟故事所揭示的道理，享受语言的魅力，没有清楚地认识到学童话故事需要经历“声情并茂地读好故事——有声有色地讲好故事——入情入境地演好童话——合理创新地编童话”的过程，才能提高自己听说读写的能力。 教学过程： 一、复习导入 1. 现在，咱们继续走进11课《去年的树》。（板书课题） 2.学语文，一定要扎扎实实的掌握生字新词，咱们来听写几个生字新词：融化 伐木人 剩下 煤油灯 出示生字新词，同桌互相查一查，改一改。 3.大家的收获令我吃惊，相信大家在这节课上，能走进人物的内心世界，读好童话，特别是读好故事中人物的对话，然后讲好童话，课后再演童话，编童话。 二、品读课文 1.过渡：咱们先跟随作者，一起回到去年，同桌分角色读一读课文的第一组对话，读出自己的感受。 2.出示