新课程教学计原则.docVIP

对高中化学新课程教学设计原则的思考 侯嘉梅 摘 要：忠实于课程标准的整体化设计原则、忠实于化学学科特征的探究性学习原则 关键词：教学设计 整体化 探究性 主体参与 主导性 有效交往 一．问题的提出 2008年9月，山西省全面进入了普通高中新课程。这次新课程改革，无论是课程标准、课程结构，还是课程内容，都发生了较大的改变。 但是，当我们走进新课程，就会发现新课程是一种传承和发展，新课程强调的教育理念我们已经在落实，只是做得还不够。 无论怎样，新课改所期望的各种改变都必须通过课堂改革来实现，课程实施是课程改革的核心环节。作为一线教师，我们是课程改革的执行者、推动着，应该充分认识到自己在这场改革中所担负的使命，以积极的态度 ，立足于课堂， “以变应变”，重新审视新课程理念下课堂教学设计应该遵循的原则，构建新的教学方式，以引导学生改变其学习方式，切实保证课程改革取得预期的效果的。 二．对高中化学新课程教学设计原则的思考 1. 忠实于课程标准的整体化设计原则 （1）教学目标和内容设计的整体化 我们对新课程改革不光是理念上的认同和尊重，更应该把这份尊重落实在对课程标准所制定的教学目标和内容中。 从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法