电子白板在学数学课的运用.docVIP

电子白板在小学数学课的运用 樊良瑞 电子白板是一种新型的现代化教学手段，它针对小学生年龄小，注意力不容易集中，好奇求知欲强的心理特点，利用课件产生的变动着图像，吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，引导小学生领悟发现数学知识的规律性，培养小学生的思维能力，从而优化了小学数学课堂教学结构，这就是应用电子白板进行教学最突出的优点。如何运用这个教学手段，以提高课堂教学效果呢？下面结合实际，谈一谈自己的一些做法和粗浅体会。 创设情境激趣。 心理学指出：“教学中如果创设问题情境，可以启发学生积极思维，培养学生的兴趣，并能点燃学生思维的火花。”小学生通常一开始上课时，精神都难以一下子集中，如何将小学生的随意注意和不随意注意都引导到学习上来呢？为了解决这个问题，在“创设情境”这一环节上，我利用电子白板呈现复习准备和情境设疑，其中把主要力量放在设疑上，用有趣的问题来激起学生求知的欲望，从而使他们带着浓厚的兴趣进入到新课的学习之中。 1、创设新旧知识冲突的情境激趣。 在教学中，当旧知识与新问题产生冲突时，小学生的认识活动会伴有猜想和期待，学习的兴趣也会随之产生。例如，在《圆的面积计算》一节课，我创设了这样一个情境：先出示一个长方形，让学生计算它的面积，再同屏出示一个面积与刚才的长方形面积相近的圆，问学生：“哪个图形面积大？”大家都看着图像想呀想，犹豫着答不上来，接着我点击屏幕，让两图重叠，试