《奥斯维辛有什么新闻》教学设计.docVIP

教学设计 课题： 10? 奥斯维辛没有什么新闻 科目： 语文 教学对象： 高一年级 课时： 1课时 提供者：赵宇森 单位： 山西省阳泉市教研室 一、教学内容分析 本课文选自高中语文第一册第四单元，属于“沟通与应用”板块。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。 二、教学目标 1.?知识与能力：体会新闻写作的特例，揣摩、理解意蕴丰富的语言，感受作者别样的情感；?? 2.?过程与方法：注重情感体验，拉近与文本的距离；??运用自主预习—探究质疑—合作表达方法解读文本。?? 3.?情感态度和价值观：思考战争对生命的毁灭，对人性的摧残；关注社会，深入思考。 三、学习者特征分析 １、初中已学过新闻作品，平常也经常接触新闻，对它并不陌生，具有一定的阅读和欣赏能力； ２、情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大； ３、已具有一定的合作、交流、探究能力。 四、教学策略选择与设计 《课程标准》明确提出，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。对于新闻类文章，在以往教学中，往往重视理性的分析，而忽视自主合作的学习，轻视学生的情感体验。在学习目标的确定上，本设计力图体现新课程理念，突出重点而不求面面俱到。努力实践语文课程标准的三维目标，在教学中着力于情感价