对初中地理学中小组合作学习的探讨(第三十四中学黄艳霞).docVIP

对初中地理教学中小组合作学习的探讨 南宁市第三十四中学 黄艳霞 [摘 要]小组合作学习在初中地理课堂中的应用是一种适应课改的学习方法，是现代一种十分可行的教学手段。小组合作学习已经在很多学校施行，它发展了新的师生、生生教学交互理论，是对传统的接受式教学形式的突破与改革。本文通过查阅文献、问卷、访谈、课堂观察等方法对合作学习进行探讨，得出小组合作学习有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学业成绩，培养学生的团队精神。 [关键词]小组合作；初中地理；探讨 引言 小组合作学习适应素质教育要求，是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，是当代比较流行的且被大家普遍接受的教学形式。合作学习作为新课改倡导的主要学习方法之一，教师在课堂教学中应用小组合作学习法，可以帮助学生学会学习，并树立合作探究的精神[1]。 一、小组合作学习的内涵 小组合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学[2]。它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动[3]。它强调课堂上的生生、师生之间的相互合作与交流，主要特点是以小组为基本活动单位，通过成员之间的互助来取得小组的成功，以小组的进步作为评价标准。 二、初中地理教学中开展小组合作学习具有独特优势 （一）学科定