《古诗配图》教学设计2.docVIP

教学设计 基本信息 名称 古诗配图 执教者 宾淦 课时 1 教材分析 这节课是以信息技术为主要手段，使学生充分利用已有的知识、经验和技能将语文学科的古诗，创作为一幅生动、美丽的图画。整个学习的过程学生是通过自己主动尝试操作，在实践过程中建构知识，形成技能。同时对学生进一步明诗意、悟诗情均有润物无声的作用。充分体现了各学科间的整合。 学情分析 六年级学生已经能背诵多首古诗，对古诗的内容及表现的意境已经有初步的理解能力，学生们已有一定的绘画基础，能进行简单的创作。他们有着丰富的观察力、想象力和创造力，乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式，在美术活动中体现出积极主动的精神。 教学目标 知识与能力目标 1、掌握在文档中插入图片的方法； 2、掌握图片大小的调整方法； 3、学会调整图片周围文字的环绕方式 过程与方法目标 学生在自学尝试、实践操作的过程中，发现问题、解决问题，完成本课学习任务。 情感态度与价值观目标 通过古诗配画活动，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感，激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点 重点 使学生掌握在文档中插入图片的方法。 难点 灵活地设置图片的环绕方式。 教学策略与 设计说明 激趣法,创设情境，激发学习兴趣；任务驱动法,增强学生学习动力，积极完成学习任务。 学生则通过采取小组合作、探究实践的方式完成本课知识技能的学习与掌握。 教学过程