《惊弓之鸟》教学设计-省稿.docVIP

北师大版小学语文第五册 《惊弓之鸟》教学设计 渭南市临渭区育红小学 樊向华 邮编：714000 教学设想： 《惊弓之鸟》是北师大版语文第五册中的一篇课文，也是一个成语故事。讲的是古代的一个射箭手更羸只拉弓，不用箭，就使得一直受伤的大雁从空中掉下来。这个成语故事用来比喻有的人受过惊吓，遇到一点情况就害怕的不得了。 （一）体验阅读，读中见悟 《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《惊弓之鸟》一课，结合成语故事性强，篇幅短小的特点，我让学生充分自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读，让学生在脑海中浮想课文内容，悟出“惊弓之鸟”的深意。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。 （二）质疑问难，问中感知 “学起于思，思源于疑”，这是古代圣贤对于学习、思考与疑问的关系所做的精辟论述。鼓励学生质疑，既能了解学生的认知情况，又能启迪学生思维，点燃它们智慧的火花。开课的疑问，词语的质疑，都有助于对课文的理解。课堂上不再是教师的“一言堂”，而应有学生的声音---有学生提问的声音，从中了解学生的学习现状及积极性，便于教学。 （三）在互动中解决问题，发展个性 “独学而无友，鼓楼而寡闻”，一个人的成功离不开大家。在正给课堂上，我让学生