江畔独步寻.docVIP

5、古诗两首江畔独步寻花 1、认识、会写“畔、懒、倚、簇”4个生字。学习什么 2、有感情地朗读,背诵、默写古诗。.学习什么 3、默读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 4、养成课外主动积累古诗词的良好习惯。怎样学习怎样学习想完成以上学习目标,要多读课文,借助课下注释或手中的工具书,采用自读自悟、合作、交流法体 会诗词的内容。 体验学习体验学习自主探究自主探究 解诗题，知诗人。1、借助手中的工具书，查阅有关杜甫的资料。2、读课题，想想江畔独步寻花说的是 二、抓住字词，理解诗句的意思。1、默读古诗，说说从这首诗中读懂了什么？还有什么疑问？ 2、我会借助课下注释和翻阅资料解释下列词句的意思。黄师塔： 东： 倚：一簇： 无主：“黄师塔前江东水，春光懒困倚微风。”这句诗的意思是 从中我知道了 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”这句诗的意思是 从中我体会到了 3、感悟内涵，体会感情。默读古诗，说说这首诗描写了怎样的景色？表达了作者怎样的心情？小组交流小组交流 1、诗中的第一句讲了诗人在什么地方，什么时候赏花，当时的情绪如何？2、诗中的第二句讲了诗人看到了什么，当时的情绪又怎样？你的感受是什么？3、全诗描写了什么景色？作者通过写景，抒发了怎样的思想感情？ 交流展示交流展示小提示：有感情地朗读背诵古诗及古诗的意思8思小提示：有感情地朗读背诵古诗及古诗的意思8思。1、展示自主探究的第二题。2、展示小组交流的第2题3、展示小组交流的第3题。学习检测学习检测1、背诵古诗。 2、默写古诗。 3、通过学习你知道江畔独步寻花的作者是 代诗人 。诗中描写 时节，诗人来到 ，看到 的景象，表露出了诗人 的心情。学习学习反馈同学们，通过《江畔独步寻花》的学习，你有何收获？